在玩中與科技結(jié)緣：科技幼兒園的辦園追求與實(shí)踐

一、探索“玩”之理：從定位求索到定力清晰 1. 22年前開(kāi)始的思想碰撞 2. 在理論尋覓和實(shí)踐對(duì)照中感悟 3. 在辦園過(guò)程中的特色堅(jiān)守 4. 讓幼兒在玩中與科技結(jié)緣 二、構(gòu)筑“玩”之道：從濫觴創(chuàng)生到課程圖譜 5. 在“玩”的主題活動(dòng)中創(chuàng)生的課程 6. 幼兒科技特色課程的開(kāi)發(fā)方略 7. 實(shí)施中完善是提升課程品質(zhì)之道 8. 建立關(guān)注成功的課程評(píng)價(jià)機(jī)制 9. 架構(gòu)園本課程的系統(tǒng)化圖譜 三、體驗(yàn)“玩”之趣：在“玩”中激發(fā)求索的童趣 10. 幼兒“玩科技”的趣味內(nèi)容 11. 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)“玩科技”興趣 12. 營(yíng)造家園結(jié)合多樣化的情趣氛圍 13. 使園內(nèi)之“花”到園外“出彩” 四、擔(dān)當(dāng)“玩”之導(dǎo)：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下的研修共同體 14. 助推教師成長(zhǎng)的“支點(diǎn)”與“杠桿” 15. 研修中自我探索“病歷”與“處方” 16. 搭建特色教師成長(zhǎng)的“平臺(tái)”與“通道” 17. 以機(jī)制構(gòu)筑教師持續(xù)發(fā)展的“臺(tái)階”與“扶梯” 五、保障“玩”之效：機(jī)制創(chuàng)新和集團(tuán)化發(fā)展 18. 管理思想與文化營(yíng)造的心路歷程 19. 關(guān)注人文情懷，展現(xiàn)隊(duì)伍管理新風(fēng) 20. 完善制度文化，使他律變?yōu)樽月膳c自覺(jué) 21. 強(qiáng)化預(yù)案研制，確保安全管理的質(zhì)量 22. 順應(yīng)教育發(fā)展，創(chuàng)新管理機(jī)制 六、提升“玩”之品：E時(shí)代科技幼兒園的新追求 23. 硬件環(huán)境與管理平臺(tái)的信息化 24. 用大數(shù)據(jù)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) 25. 數(shù)字化為教師發(fā)展頒發(fā)“紅利” 26. 打造“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的辦園新常態(tài) 參考文獻(xiàn) 后記