小學(xué)語文教學(xué)案例

第一章為什么教語文——語文課程的價(jià)值追求
第一節(jié)扣住學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展語言能力
第二節(jié)語文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科
第三節(jié)讓語言學(xué)習(xí)帶給學(xué)生智慧
第二章誰在學(xué)語文——著眼于兒童發(fā)展的語文課堂
第一節(jié)從“以教代學(xué)”到“以學(xué)定教”
第二節(jié)“上課如領(lǐng)學(xué)生登山”
第三節(jié)兒童是怎樣學(xué)習(xí)語言的
第三章用什么教語文——語文教材無非是個(gè)例子
第一節(jié)讓教材為我所用
第二節(jié)“這法兒那法兒，不鉆研好教材就沒有法兒”
第三節(jié)教材內(nèi)容的教學(xué)化
第四章識(shí)字、寫字與詞語教學(xué)
第一節(jié)如何從漢字字理出發(fā)開展識(shí)字教學(xué)
第二節(jié)如何從兒童心理出發(fā)提高識(shí)字教學(xué)效率
第三節(jié)如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字
第四節(jié)如何開展詞語教學(xué)
第五章小學(xué)閱讀教學(xué)
第一節(jié)寫人記事類文章的解讀與教學(xué)策略
第二節(jié)寫景狀物類文章的解讀與教學(xué)策略
第三節(jié)說明性文章的解讀與教學(xué)策略
第四節(jié)小說的解讀與教學(xué)策略
第五節(jié)兒童詩的解讀與教學(xué)策略
第六節(jié)古詩文該怎么教
第七節(jié)閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
第六章寫話與習(xí)作教學(xué)
第一節(jié)怎樣做好低年級(jí)學(xué)生的寫話指導(dǎo)
第二節(jié)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察作文
第三節(jié)如何引導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文
第四節(jié)怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫、讀中練寫
第五節(jié)怎樣貼近生活設(shè)計(jì)好寫作活動(dòng)
第六節(jié)怎樣幫助學(xué)生在寫作中打開思維
第七節(jié)怎樣指導(dǎo)學(xué)生把文章寫得生動(dòng)、具體
第八節(jié)怎樣組織指導(dǎo)寫后的展示、交流和修改活動(dòng)
第七章口語交際教學(xué)
第一節(jié)如何貼近生活選取口語交際的話題
第二節(jié)如何從文本中挖掘口語交際的素材
第三節(jié)如何創(chuàng)設(shè)口語交際的教學(xué)情境
第八章語文綜合性學(xué)習(xí)
第一節(jié)如何設(shè)計(jì)語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容
第二節(jié)教師如何有效指導(dǎo)語文綜合性學(xué)習(xí)
第三節(jié)教師如何總結(jié)交流與評(píng)價(jià)語文綜合性學(xué)習(xí)
第九章誰在教語文——優(yōu)質(zhì)課堂與優(yōu)秀教師相伴成長
第一節(jié)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的追求
第二節(jié)優(yōu)秀小學(xué)語文教師的成長