信息素養(yǎng)教育論

第1章 信息理論
1．1 信息本體
1．1．1 信息概述
1．1．2 信息發(fā)展
1．1．3 信息文化
1．2 信息資源
1．2．1 文獻與文獻信息
1．2．2 信息資源的種類與分布
1．2．3 信息資源的獲取與利用
1．3 信息化社會
1．3．1 信息化時代
1．3．2 大數(shù)據(jù)時代
1．3．3 互聯(lián)網時代
第2章 信息素養(yǎng)
2．1 信息素養(yǎng)的內涵
2．1．1 信息素養(yǎng)與終身學習
2．1．2 信息素養(yǎng)與科技創(chuàng)新
2．1．3 信息素養(yǎng)與閱讀文化
2．2 信息素養(yǎng)系統(tǒng)
2．2．1 信息能力
2．2．2 信息意識
2．2．3 信息創(chuàng)造
2．2．4 信息倫理
2．3 信息素養(yǎng)標準
2．3．1 各國信息素養(yǎng)標準
2．3．2 我國信息素養(yǎng)標準
第3章 信息素養(yǎng)教育
3．1 信息素養(yǎng)教育的國際化運動
3．1．1 各國的信息素養(yǎng)教育
3．1．2 國際化信息素養(yǎng)教育
3．1．3 我國的信息素養(yǎng)教育
3．2 信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀
3．2．1 應試教育與素質教育的思考
3．2．2 義務教育階段學生信息素養(yǎng)的構建
3．2．3 高等教育階段學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
3．3 信息素養(yǎng)教育缺失的原因
3．3．1 教育的弊端
3．3．2 瘋狂的培訓
3．3．3 網絡的誘惑
第4章 信息素養(yǎng)教育調研
4．1 調研問卷設計
4．2 調查問卷分析
4．3 調研問卷的思考
第5章 信息素養(yǎng)教育對策
5．1 信息素養(yǎng)教育措施
5．2 信息素養(yǎng)教育途徑
5．3 信息素養(yǎng)教育的必要性
第6章 信息素養(yǎng)教育評價
6．1 信息素養(yǎng)教育評價方法
6．2 信息素養(yǎng)教育評價原則
6．3 信息素養(yǎng)教育評價體系
第7章 信息素養(yǎng)教學設計
7．1 信息素養(yǎng)教學目標
7．2 信息素養(yǎng)教學模式
7．3 信息素養(yǎng)教學設計
7．4 信息素養(yǎng)教學評估
第8章 大學生信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新意識培養(yǎng)
8．1 大學生創(chuàng)新素質
8．2 大學生信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新意識培養(yǎng)
參考文獻
參考網站