123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　課堂教學(xué)是一個(gè)有明確目標(biāo)，有計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生探究未知的活動(dòng)。為了使這種探究的過(guò)程得以順利地進(jìn)行，教師在課堂教學(xué)之前，必須對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)就是指教師依據(jù)教育教學(xué)原理、教學(xué)藝術(shù)原理，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)的謀劃。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有整體的把握，可以根據(jù)教材的重難點(diǎn)、教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高中物理典型課例優(yōu)化設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

必修1
1 時(shí)間和位移
2 運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度
3 速度變化快慢的描述——加速度
4 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系
5 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系
6 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系
7 自由落體運(yùn)動(dòng)
8 重力基本相互作用
9 靜摩擦力
10 力的合成
11 力的分解
12 牛頓第一定律
13 牛頓第二定律
14 牛頓第三定律
15 共點(diǎn)力的平衡
16 超重和失重
必修2
1 質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)
2 平拋運(yùn)動(dòng)
3 圓周運(yùn)動(dòng)
4 向心加速度
5 生活中的圓周運(yùn)動(dòng)
6 萬(wàn)有引力理論的成就
7 重力勢(shì)能
8 探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式
9 動(dòng)能和動(dòng)能定理
10 機(jī)械能守恒定律
11 能量守恒定律與能源
選修3-1
1 庫(kù)侖定律
2 電場(chǎng)強(qiáng)度
3 電勢(shì)能和電勢(shì)
4 電勢(shì)差
5 電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系
6 電容器與電容
7 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
8 電源和電流
9 電動(dòng)勢(shì)
10 歐姆定律
11 焦耳定律
12 導(dǎo)體的電阻
13 閉合電路的歐姆定律
14 磁感應(yīng)強(qiáng)度
15 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力
16 運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的力
17 帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
選修3-2
1 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件
2 楞次定律
3 法拉第電磁感應(yīng)定律
4 互感和自感
5 交變電流
選修3-4
1 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)
2 單擺
3 機(jī)械波的形成和傳播
4 光的反射和折射
5 全反射
6 電磁振蕩
選修3-5
1 光電效應(yīng)
2 粒子的波動(dòng)性
3 原子的核式結(jié)構(gòu)模型