高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導教程

第一章 概述
一、中學生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和意義
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃需要從小做起
（二）素質教育與職業(yè)生涯教育的關系
（三） 高考改革催生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需求
二、職業(yè)生涯發(fā)展理論
（一）職業(yè)生涯發(fā)展概述
（二）職業(yè)生涯發(fā)展的主要理論
第二章 職業(yè)素質測評基本理論
一、職業(yè)素質測評概述
（一）職業(yè)素質測評的含義
（二）職業(yè)素質測評的主要內容
（三）職業(yè)素質測評的原則
二、職業(yè)素質測評的常用方法
（一）性格測試與解析
（二）氣質測試與解析
（三）能力特長測試與解析
（四）價值觀測試與解析
（五）能力、興趣與高校專業(yè)選擇測試及解析
（六）360度測評
第三章 目前我國普通高等院校與學科的基本概況
一、大學的概況
（一）大學的分類
（二）大學的排名
（三）重點大學簡介
（四）一般本科院校基本情況
（五）二本院校
（六） 高職高專院校
（七）提前批次錄取的院校類別
二、大學的學科與專業(yè)
（一）學科的概念
（二）大學學科評估排名
三、選擇專業(yè)院校的原則
（一）根據(jù)興趣愛好選專業(yè)
（二） 了解特設新興控制布點專業(yè)
（三）不要顧名思義選專業(yè)
（四） 了解院校的辦學地點
（五） 了解院校的辦學性質
（六） 了解高校招生要求
第四章 行業(yè)、職業(yè)探索與體驗
一、了解國家職業(yè)設置分類及要求
（一）職業(yè)分類根據(jù)
（二） 國家職業(yè)分類
（三）核心技能
二、在職業(yè)生涯人物的采訪學習中探索職業(yè)內涵
（一）職業(yè)生涯人物訪談的重要意義
（二）訪談的步驟建議
（三）生涯人物訪談案例
（四）父輩職業(yè)理想訪談提綱示例
三、走訪就業(yè)市場，了解就業(yè)趨勢
（一） 了解就業(yè)市場的重要性
（二） 目前國內的就業(yè)狀況分析
（三）專業(yè)和就業(yè)
四、相關職業(yè)體驗
（一）職業(yè)體驗的目的
（二）職業(yè)體驗的步驟和方法
第五章 指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃
一、構建學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，確保職業(yè)生涯教育有序發(fā)展
（一）開展學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的保障措施
（二） 高中學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的要點
（三） 學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的延續(xù)——高考后到工作中的關注
二、指導學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃書
（一）制定職業(yè)規(guī)劃書的意義
（二） 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的一般步驟
（三）制定職業(yè)規(guī)劃書的具體要求
（四） 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范例
三、學生職業(yè)生涯規(guī)劃書示例
四、學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃課課型初探
（一）破冰課——人生規(guī)劃需趁早
（二）測試課——做獨一無二的自己
（三）勵志課——讓理想照亮未來
（四）訪談課——感悟與引領
（五）規(guī)劃課——天生我材必有用
（六）班會課——你的人生你做主
（七）行業(yè)體驗課——絕知此事要躬行
（八）社團活動課——豐富閱歷，鍛煉能力
（九）專業(yè)、職業(yè)探索課——為就業(yè)做準備
（十） 高考志愿實戰(zhàn)課——邁出堅實的第一步
第六章 做好和實施學業(yè)計劃
一、如何指導學生制訂目標和學業(yè)計劃
（一） 了解升學政策，提出合理化建議
（二）指導學生進行學習水平評估
（三）幫助學生認清自己的優(yōu)勢和劣勢學科
（四） 幫助學生厘清學習問題，找到學習困難的“病根兒”
（五）針對不同學段，確定階段性目標
二、指導學生實現(xiàn)自己的目標和計劃
（一）指導學生制訂切實可行的目標
（二）讓目標和計劃落到實處
（三）指導學生找到適合自己的學習方法
三、指導學生進行自我目標管理
（一）認真執(zhí)行計劃
（二）適時調整計劃，端正目標
（三）必要的心理輔導
第七章 培養(yǎng)職業(yè)素質和職業(yè)能力
一、培養(yǎng)職業(yè)素質及主要方法
（一）職業(yè)素質的意義
（二）提升職業(yè)個性素質的方法
二、職業(yè)能力及主要培養(yǎng)方法
（一）職業(yè)能力的定義
（二）提升職業(yè)能力的方法
第八章 以職業(yè)生涯為指導，推進課程改革
一、推進高考改革，課程改革應與國際接軌
二、從學生發(fā)展出發(fā)，設置好課程體系
（一）高中開設職業(yè)生涯課
（二）將職業(yè)生涯理念融入各科教學
（三）針對學生職業(yè)生涯規(guī)劃開設選修課
（四） 學校教學形式改革的方向——實施走班制
三、按學生職業(yè)生涯需求，豐富拓展課程
（一）綜合實踐活動
（二）技術課
（三）社團活動和職業(yè)體驗
第九章 關于深化考試招生制度改革的探討
一、高考改革給高中教育帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇
二、高考改革將推動高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
三、學程制教學
四、文理不分科、外語“一年兩考”成為大趨勢
第十章 怎樣指導家長幫助孩子進行職業(yè)生涯規(guī)劃
一、家長對孩子職業(yè)規(guī)劃指導的意義
（一） 家長首先要了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
（二） 家庭中進行職業(yè)規(guī)劃教育的意義
（三） 中國家庭對孩子職業(yè)、人生教育的偏差
（四） 中國父母過度保護，使孩子難以自立
（五）西方發(fā)達國家重視職業(yè)教育，放手孩子成長
二、家長在孩子職業(yè)生涯教育中的角色定位
（一）有一個正確的導向
（二）有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛
（三）創(chuàng)造一個美好的夢想
（四）有一套行之有效的方法
三、孩子的職業(yè)素養(yǎng)要在家庭中奠基
（一）培養(yǎng)孩子成為社會人
（二）用興趣的火把點亮孩子的目標
（三）幫助孩子搭建達到目標的臺階
四、家長怎樣幫助孩子進行職業(yè)生涯規(guī)劃
（一）把握好孩子發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)
（二）在面對孩子的重大選擇時，家長的定位很重要
（三）幫助孩子學習自我評估
（四） 家長和孩子要學習一些職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和知識
五、構建家庭、學校、社會職業(yè)規(guī)劃教育合作模式，讓孩子健康成長
（一）職業(yè)生涯教育需要家校配合
（二）主動與學校合作，增進親子關系
（三）重視社會力量，對孩子進行“家校社”三位一體的大教育
（四） 國內外關于家校社合作實踐的參考
附錄一 國家及部分省區(qū)高考改革文件
國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見
關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見
關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見
教育部關于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見
教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見
上海市深化高等學?？荚囌猩C合改革實施方案
浙江省人民政府關于印發(fā)《折江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》的通知
2014年高考改革方案具體內容解讀
附錄二 世界發(fā)達國家的職業(yè)生涯教育
附錄三 我國臺灣地區(qū)的職業(yè)生涯教育
附錄四 專家解析報告示例
附錄五 全國各省高考改革時間表及改革方案匯總資料
寫在本書出版之際