開啟國學(xué)大門的鑰匙

第一章 中國人應(yīng)當(dāng)了解一些國學(xué)常識(shí) 　第一節(jié) 現(xiàn)代人的尷尬與國學(xué)常識(shí)的缺失 　第二節(jié) 什么是國學(xué) 　第三節(jié) 國學(xué)的主要內(nèi)容 　　一、章太炎對(duì)國學(xué)的概括介紹 　　二、梁啟超指示的國學(xué)入門途徑 　　三、國學(xué)的核心內(nèi)容和存在價(jià)值 　第四節(jié) 為什么要學(xué)習(xí)國學(xué) 　第五節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)國學(xué) 　　一、章太炎談學(xué)習(xí)國學(xué) 　　二、梁啟超談學(xué)習(xí)國學(xué) 　　三、錢基博談學(xué)習(xí)國學(xué) 　　四、傳統(tǒng)教育怎樣學(xué)習(xí)國學(xué) 　　五、現(xiàn)代人如何學(xué)習(xí)國學(xué) 第二章 神奇的漢字與文字學(xué)常識(shí) 　第一節(jié) 當(dāng)前識(shí)字教育為我們敲響警鐘 　第二節(jié) “小學(xué)”與文字學(xué)研究 　第三節(jié) 文字學(xué)經(jīng)典《說文解字》 　　一、《說文解字》和“六書” 　　二、從部首入手學(xué)習(xí)《說文解字》 　　三、部首與偏旁的關(guān)系 　　四、學(xué)習(xí)《說文解字》的津梁——《文字蒙求》 　第四節(jié) 傳統(tǒng)教育識(shí)字教學(xué)的啟示 　第五節(jié) 字體的演變和書寫的藝術(shù) 　第六節(jié) 傳統(tǒng)教育中的寫字教學(xué) 第三章 嚴(yán)謹(jǐn)而實(shí)用的訓(xùn)詁學(xué)常識(shí) 　第一節(jié) 訓(xùn)詁學(xué)和《爾雅》 　第二節(jié) 為什么要學(xué)習(xí)訓(xùn)詁學(xué) 　第三節(jié) 常見的訓(xùn)詁 　　一、訓(xùn)詁的內(nèi)容 　　二、訓(xùn)詁的方法和格式 　　三、訓(xùn)詁的方式 　　　（一）隨經(jīng)釋義 　　?。ǘ╇x經(jīng)釋義 　第四節(jié) 現(xiàn)代語文教學(xué)與訓(xùn)詁學(xué) 第四章 如歌的漢語與音韻學(xué)常識(shí) 　第一節(jié) 從查字典的尷尬說起 　第二節(jié) 讀寫古詩文常遇到的困惑 　第三節(jié) 傳統(tǒng)“小學(xué)”中的音韻學(xué) 　　一、學(xué)習(xí)音韻學(xué)的作用 　　二、悅耳的雙聲和動(dòng)聽的疊韻 　　三、古詩文中無所不在的反切 　第四節(jié) 中古語音和今音學(xué) 　　一、今音學(xué)中的韻母和聲調(diào) 　　二、宋以后的詩韻“平水韻” 　　三、今音學(xué)中的聲母 　第五節(jié) 上古語音和古音學(xué) 　　一、對(duì)上古韻母、聲母和聲調(diào)的研究 　　二、古音學(xué)研究揭示語音發(fā)展變化軌跡 　第六節(jié) 圖解音理的等韻學(xué) 　　一、從《鏡花緣》的故事說到等韻學(xué) 　　二、等韻圖和等韻術(shù)語 　第七節(jié) 近代語音和北音學(xué) 　　一、《中原音韻》代表的近代語音 　　二、《中原音韻》的聲韻調(diào) 　　三、近代以來戲曲曲藝的“十三轍” 　第八節(jié) 蒙學(xué)中音韻學(xué)知識(shí)的傳授 　　一、蒙學(xué)里的“對(duì)課”教學(xué) 　　二、科舉考試中音韻學(xué)常識(shí)的體現(xiàn) 　　三、古今漢語聲調(diào)的變化 　第九節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)生活中的音韻學(xué) 　　一、語文課堂上的音韻問題 　　二、音韻學(xué)常識(shí)與古詩文吟誦 　　三、無所不在的音韻學(xué)常識(shí) 期待著國學(xué)大門打開之后