設計好微課

序 做出更好的微課

第一章 尋找好微課
全民大事件，微課來啦
資源小世界，多維看微課
微課不威，誤區(qū)知多少
好課，才有好微課
做好微課，更要用好微課

第二章 講設計，才能做出好微課
技術，是把雙刃劍
內(nèi)容為王，好微課選好題
有好故事，還要會講故事
微課時長，到底多少最合適
視覺，形式為內(nèi)容增值
音樂，給微課錦上添花
情感，讓微課有生命
創(chuàng)意，讓微課非同凡響
互動，學微課不僅僅是看客
留白，給思考多一點時間

第三章 導入型微課
課堂教學，始于導入
五步設計，有序導入
五個妙招，提升導入
從導到入，用好微課

第四章 問題型微課
設計好微課
以問題為主線，串起微課
四個環(huán)節(jié)，設計好問題型微課
五大法則，讓問題型微課更精彩
三條建議，用好問題型微課

第五章 故事型微課
從故事教學法，到故事型微課
六步指引，展示好故事
趣味設計，讓微課更有“故事”
貴在得法，巧用故事型微課

第六章 實驗型微課
實驗型微課：耳聽為虛、眼見為實
五步指引，做好實驗型微課
六個貼士，讓實驗型微課更實在
結合場景，演示好實驗型微課

第七章 技能型微課
技能型微課：實踐出真知
步步為營，讓技能型微課有條理
五個錦囊，讓技能型微課有內(nèi)涵
三條妙計，用好技能型微課

第八章 習題型微課
習題型微課：“三點一線”
步步為營，讓習題型微課有條理
五個注重，讓習題型微課有內(nèi)涵
八字方針，用好習題型微課

第九章 微課開發(fā)四大招
拍攝式微課
幻燈片演示型微課
錄屏混合式微課
交互式動畫微課