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內(nèi)容簡介

　　第1章介紹體驗式培訓(xùn)特征以及不同領(lǐng)域的應(yīng)用；第二章介紹相關(guān)學(xué)習(xí)理論，包括了行為改變理論與團(tuán)隊發(fā)展相關(guān)理論；第三章，說明了體驗式培訓(xùn)APPLE模型；第四章探討引導(dǎo)者在帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行體驗活動或游戲的技能；第五章關(guān)于引導(dǎo)討論的價值、開展引導(dǎo)討論的技巧以及提問的能力學(xué)習(xí)；第六章結(jié)合實踐經(jīng)驗，列舉對學(xué)習(xí)與結(jié)果產(chǎn)生的典型性失當(dāng)行為，以及處理方式與策略；第七章分享體驗式培訓(xùn)結(jié)束時，需要做的事情以及注意事項。

作者簡介

　　夏雄武國內(nèi)體驗式學(xué)習(xí)資深培訓(xùn)專家亞洲體驗教育引導(dǎo)者協(xié)會常務(wù)理事美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會（AACTP）認(rèn)證講師臺灣外展教育基金會引導(dǎo)師從早期跟隨亞洲體驗教育大師廖炳煌先生，學(xué)習(xí)美國先進(jìn)的團(tuán)隊引導(dǎo)技能理論與方法，到接受國際先進(jìn)的引導(dǎo)與行動學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的全面學(xué)習(xí)，擁有國際著名體驗教育機(jī)構(gòu)PA（Project Adventure）、OB（Outward Bound）等學(xué)習(xí)實踐經(jīng)歷，15年體驗式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)、行動學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作經(jīng)驗，其間成功組織了近千場培訓(xùn)，為參與培訓(xùn)的眾多企業(yè)注入了新鮮活力，帶來了新的啟發(fā)與思考。專長領(lǐng)域：團(tuán)隊狀況評估與診斷、課程設(shè)計、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、團(tuán)隊引導(dǎo)技能。授課風(fēng)格：風(fēng)趣輕松、流暢生動，善于運用活動、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法，注重在學(xué)習(xí)中解決工作中的實際問題；豐富的團(tuán)隊引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員通過活動情境，注重過程中的反思質(zhì)疑，鏈接生活與工作，促使參與者積極分享并參與實施。

圖書目錄

第一章體驗式培訓(xùn)中的引導(dǎo)與引導(dǎo)者
第一節(jié)　關(guān)于體驗式培訓(xùn)
一、什么是體驗式培訓(xùn)？
二、體驗式培訓(xùn)的五大特征
三、體驗式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別
四、體驗學(xué)習(xí)與行動學(xué)習(xí)
五、體驗式培訓(xùn)的課程結(jié)構(gòu)說明
第二節(jié)　體驗式培訓(xùn)中的引導(dǎo)行為
第三節(jié)　體驗式培訓(xùn)中引導(dǎo)者的角色
第四節(jié)　體驗式培訓(xùn)中引導(dǎo)者要做的事
第五節(jié)　體驗式培訓(xùn)中引導(dǎo)者的功能
第二章　體驗式培訓(xùn)引導(dǎo)者需要了解的相關(guān)理論
第一節(jié)　行為改變理論：改變?nèi)?br />第二節(jié)　心流理論
第三節(jié)　認(rèn)知、情感、行為失衡論
第四節(jié)　團(tuán)隊發(fā)展結(jié)構(gòu)理論
一、團(tuán)隊發(fā)展結(jié)構(gòu)模型
二、團(tuán)隊發(fā)展階段理論
三、團(tuán)隊發(fā)展階段與團(tuán)隊發(fā)展結(jié)構(gòu)的配合
四、團(tuán)隊發(fā)展階段與情境領(lǐng)導(dǎo)的配合
第五節(jié)　沖突管理策略理論

第三章　APPLE引導(dǎo)模型
第一節(jié)　一個隨時用來評估的工具：G．R．A．B．B．S．S
第二節(jié)　APPLE引導(dǎo)流程說明
預(yù)估、計劃、準(zhǔn)備、帶領(lǐng)、評估
第三節(jié)　引導(dǎo)者的核心技能要求
一、活動帶領(lǐng)技能
二、觀察的能力
三、聆聽的能力
四、提問的能力
第四節(jié)　體驗學(xué)習(xí)循環(huán)
體驗、反思、延伸、應(yīng)用
第五節(jié)　引導(dǎo)者的自我修煉
關(guān)于引導(dǎo)者的身、心、靈的準(zhǔn)備
第四章　活動帶領(lǐng)的秘訣
第一節(jié)　導(dǎo)致活動體驗不佳的四大原因
第二節(jié)　塑造你的活動帶領(lǐng)風(fēng)格
第三節(jié)　體驗式培訓(xùn)中活動順序安排
第四節(jié)　帶領(lǐng)活動的簡易操作流程：DDADA
第五節(jié)　引導(dǎo)者的困境—活動規(guī)則的遵守
第六節(jié)　開展體驗活動的9個小技巧
第七節(jié)　樂趣：體驗學(xué)習(xí)的精髓
第八節(jié)　對玩游戲的再認(rèn)識
第五章　引導(dǎo)討論的秘訣
第一節(jié)　體驗式培訓(xùn)中的引導(dǎo)討論
第二節(jié)　引導(dǎo)討論中提問的價值
第三節(jié)　提問為什么不容易？
第四節(jié)　提問式思維養(yǎng)成
第五節(jié)　提問的步驟
第六節(jié)　開展引導(dǎo)討論的小秘訣：捕魚的技術(shù)
第六章　失當(dāng)行為引導(dǎo)的秘訣
理解失當(dāng)行為
失當(dāng)行為的典型表現(xiàn)與處理策略
其他問題的處理方處理方式
第七章　結(jié)束的秘訣
課程結(jié)束需要注意的三個關(guān)鍵
學(xué)習(xí)經(jīng)驗的強(qiáng)化
引導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)回饋
結(jié)尾