觀念篇
1.會“彈”是不是就意味著會“教”？
2.大學里沒有學習教育專業(yè)，畢業(yè)后從事鋼琴教學需要做好哪些準備？
3.從小學習鋼琴表演，一心想成為演奏家，但終以教學為業(yè)，這是不是意味著“失敗”？
4.什么樣的性格適合做老師？不是“孩子控”或“孩子王”，能成為優(yōu)秀的鋼琴啟蒙教師嗎？
5.集體課和一對一小課的老師，在性格、行為和教法上是否有很大區(qū)別？
6.需不需要先做陪練老師來鍛煉自己？
7.去學生家教鋼琴是不是一個好的選擇？
8.如何挑選和了解不同的培訓中心，才能找到適合自己工作的地方？
9.在自己家里教鋼琴既省時又省錢，有沒有不足之處呢？
10.什么樣的琴童是“神童”？
11.如果遇到了一個所謂的“神童”，老師應該如何培養(yǎng)？侶
12.如果學生提出“換老師”，應該以什么樣的心態(tài)來對待？
13.針對不同年齡的初學者，老師是否應該區(qū)別對待？
14.考級，當真是中國琴童繞不過去的坎嗎？
15.老師在什么階段可以判斷出學生是否適合走鋼琴專業(yè)道路？
16.什么是音樂或鋼琴的“專業(yè)道路”？是不是只有以演奏為業(yè)才是“專業(yè)道路”？
17.對家長的“一定要走專業(yè)道路”或“一定不要走專業(yè)道路”這樣強制的理念，老師應該如何介入？
18.有的家長對孩子學習鋼琴一事不聞不問，老師是否可以怪罪？
19.是否每一個學生都需要請陪練老師？
20.如何選擇的鋼琴啟蒙教材？
實踐篇
哲理篇
鄂公網安備 42010302001612號 