日語(yǔ)教育與日本學(xué)（第9輯）

日漢語(yǔ)言對(duì)比
漢日同源成語(yǔ)釋義歧出成因考
話(huà)し手と聞き手の日本語(yǔ)指示詞選択の違い
コーパスを用いた日中類(lèi)義語(yǔ)の対照研究
日本語(yǔ)の普通一般と中國(guó)語(yǔ)の“普通”“一般”を例に
禮貌原則視角下中日大學(xué)生道別語(yǔ)的對(duì)比分析
日語(yǔ)語(yǔ)言研究
日語(yǔ)多項(xiàng)定語(yǔ)次序的問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告
ト事實(shí)條件句成立的構(gòu)句條件
淺談日本兒童繪本中擬聲擬態(tài)詞的多樣性
日本文學(xué)研究
“一滴有威力的水足以創(chuàng)造一個(gè)世界并驅(qū)散黑暗”
論村上春樹(shù)的《海邊的卡夫卡》
從施虐與受虐表現(xiàn)看《搜羅幼童》
論《源氏物語(yǔ)》文本研究以“大島本”為中心
私小說(shuō)的二律背反
小森陽(yáng)一的閱讀模型研究
日語(yǔ)教學(xué)研究
大一階段開(kāi)設(shè)“日本概況”課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的探究
以上海師范大學(xué)天華學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例
“面向行動(dòng)”的高職日語(yǔ)選修課教學(xué)模式探討
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