<dfn id="7gwsj"></dfn>

<dfn id="7gwsj"></dfn>

注冊(cè) | 登錄讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！

當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教輔教師用書(shū)基于初中生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施研究

基于初中生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施研究

定　價(jià)：￥40.00

作　者：	嚴(yán)潔主編
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787544471572	出版時(shí)間：	2016-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《基于初中生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施研究》是上海市延安初級(jí)中學(xué)基于初中生“閱讀素養(yǎng)”“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”“科學(xué)素養(yǎng)”和“人文素養(yǎng)”而進(jìn)行的學(xué)校課程建構(gòu)的實(shí)踐和探索的成果呈示。該書(shū)呈現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于初中生基本核心素養(yǎng)的研究和探索；呈現(xiàn)了學(xué)校在充分考慮到核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的作用和所帶來(lái)的對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響力的因素下，基于學(xué)生“多元智能”發(fā)展的理論，立足于學(xué)校已有的“數(shù)學(xué)特色、科技見(jiàn)長(zhǎng)、人文相濟(jì)、和諧發(fā)展”的學(xué)校課程特色傳統(tǒng)，所逐步形成的基于初中核心素養(yǎng)的學(xué)校課程體系的過(guò)程；該書(shū)涉及諸多學(xué)科探索的案例和報(bào)告，呈現(xiàn)了各個(gè)學(xué)科對(duì)于課程構(gòu)建的實(shí)施的研究成果。

作者簡(jiǎn)介

　　嚴(yán)潔，女，上海人。1962年2月生。中共黨員，教育碩士，上海市生物特級(jí)教師?，F(xiàn)任上海市延安中學(xué)副校長(zhǎng)，上海市延安初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。歷任上海市第三女子中學(xué)團(tuán)委書(shū)記、政教處副主任、校長(zhǎng)助理、上海市延安初級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記。

圖書(shū)目錄

序
上編學(xué)校課程的系統(tǒng)架構(gòu)
一、學(xué)校課程發(fā)展：指向核心素養(yǎng)
二、學(xué)校課程領(lǐng)域：走向多維綜合
三、學(xué)校課程文本：走向多層系列
四、課堂教學(xué)：走向多元參與
五、社會(huì)實(shí)踐：走向多向互動(dòng)
六、學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐成效
下編學(xué)科教學(xué)的特色探新
七、主題閱讀，拓展語(yǔ)文的思維深度
八、融合戲劇，激活英語(yǔ)的體驗(yàn)運(yùn)用
九、基于數(shù)感，促進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)轉(zhuǎn)型
十、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)，化解物理的學(xué)習(xí)難度
十一、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，生命科學(xué)的綜合價(jià)值
十二、立足傳統(tǒng)，建構(gòu)“歷史 ”課程
十三、創(chuàng)意短課，綻放藝術(shù)的化育力量
跋