星期三下午捉蝌蚪（信誼世界精選圖畫(huà)書(shū)）

　　“自由”成了本書(shū)創(chuàng)作的主軸，從七嘴八舌的討論、到猜拳決定、一起去捉蝌蚪，在自由流動(dòng)的線條里，老師、孩子們?nèi)甲杂砂l(fā)展，尤其是孩子在河里嬉戲的那幾頁(yè)。而自由，也成了本書(shū)閱讀時(shí)很重要的態(tài)度。 本書(shū)童趣盎然、韻味天成、極富動(dòng)感，展現(xiàn)出自由度極大的創(chuàng)作空間；畫(huà)里的人物，就像兒童畫(huà)般的天真，可以隨著重要性而變大變小。洪通式的圖畫(huà)、漫畫(huà)式的對(duì)白，也和一般圖畫(huà)書(shū)截然不同，充滿了多層次、多觀點(diǎn)的“后現(xiàn)代”特質(zhì)；書(shū)上七嘴八舌的對(duì)話、和雜七雜八的圖像，讓文圖之間充滿流暢的感覺(jué)。于是，讀者在自由流動(dòng)的視覺(jué)探索中，可以明確感受到作者所營(yíng)造的氛圍，如同放肆的精靈，放松我們緊繃的神經(jīng)，讓我們跟她一起享用這個(gè)沒(méi)有功課壓力的下午。 而有些畫(huà)面的安排，則具有相當(dāng)?shù)那伤迹热纾罕緛?lái)在老師手腕上的魚(yú)形手表，一直跟著小朋友在每個(gè)畫(huà)面出現(xiàn)，暗示著小朋友玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，時(shí)間在流逝著，也表示老師的叮嚀一直在孩子的心中；縱然，這位并非完人的老師有點(diǎn)胡涂、也會(huì)乘機(jī)偷懶；但卻無(wú)損于作者所細(xì)膩安排的──老師與孩子之間互重、互愛(ài)的情誼。

　　文？圖/安石榴出生于川端康成得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的后一年，阿姆斯特朗登陸月球的那一年。 離我出生地不遠(yuǎn)的洪通那年五十歲突然開(kāi)始瘋狂畫(huà)畫(huà)。以前愛(ài)看村上春樹(shù)和村上龍，現(xiàn)在喜歡遠(yuǎn)藤周作和川端康成。zui愛(ài)的繪本是《小矮人》