來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試研究

目 錄 創(chuàng)新預(yù)科教學(xué)模式 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系--寫(xiě)在"首屆來(lái)華留學(xué)生預(yù)科與測(cè)試研討會(huì)"開(kāi)幕之時(shí)……………………………………………………………………………………………劉珣 大綱與標(biāo)準(zhǔn) 建立來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)想………………………………………………王佶旻 試論漢語(yǔ)預(yù)科教育的目標(biāo)……………………………………………………………………翟艷 本科來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究--以理工類預(yù)科生教育為例…………………許涓 預(yù)科生文科專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)大綱編制面臨的問(wèn)題及相應(yīng)策略……………………………韓玉國(guó) 關(guān)于預(yù)科教育標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)思考………………………………………………………韓志剛 董杰 預(yù)科專業(yè)漢語(yǔ)讀寫(xiě)課程設(shè)置與評(píng)價(jià)體系…………………………………………………別紅櫻 測(cè)試與評(píng)估 留學(xué)生預(yù)科漢語(yǔ)綜合統(tǒng)一考試的效度研究--基于解釋性論據(jù)理論的探析…………趙琪鳳 預(yù)科教育中文科漢語(yǔ)教學(xué)的課堂形成性評(píng)估初探…………………………………………劉芳 預(yù)科留學(xué)生漢字識(shí)字量調(diào)查分析…………………………………………………………王全義 課堂評(píng)估在預(yù)科團(tuán)隊(duì)教學(xué)中的推進(jìn)作用…………………………………………王有芬 高媛媛 預(yù)科來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)者形成性評(píng)價(jià)探索與實(shí)踐…………………………………………許宏鑒 理工類來(lái)華預(yù)科漢語(yǔ)交際功能情況研究……………………………………………于夢(mèng)露 劉濤 中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金本科來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育漢語(yǔ)綜合統(tǒng)一考試構(gòu)想效度研究…………華平娟 留學(xué)生預(yù)科教育基礎(chǔ)漢語(yǔ)考試聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)的認(rèn)知診斷研究………………………………孫洪玲 課堂教學(xué) 理工科類教材漢語(yǔ)節(jié)奏教學(xué)法研究--以天津大學(xué)版教材為例………………………邴琳琳 基于案例和混合學(xué)習(xí)的預(yù)科數(shù)學(xué)教學(xué)探討………………………………………………馮艷賓 探索預(yù)科數(shù)學(xué)中形象思維與邏輯思維的交互運(yùn)用…………………………………………蘭輝 來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育化學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與改革建議…………………………………………王濤 透過(guò)邁克爾干涉實(shí)驗(yàn)淺談物理機(jī)理的剖析在物理教學(xué)中的地位……侯文清 劉雯欣 張師平 預(yù)科數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接與互動(dòng)……………………………………………………張弢