在課例欣賞中成長(zhǎng)

第一章 緒論
第一節(jié) 什么是課例欣賞
第二節(jié) 課例欣賞是教師最基本的教學(xué)活動(dòng)
第三節(jié) 課例欣賞不是簡(jiǎn)單的聽課
第四節(jié) 課例欣賞的理論支撐
一、行動(dòng)研究理論
二、有效教學(xué)理論
第五節(jié) 課例欣賞的特點(diǎn)
第六節(jié) 課例欣賞促進(jìn)教學(xué)研究
學(xué)習(xí)思考
第二章 在課例欣賞中學(xué)習(xí)
第一節(jié) 課例學(xué)習(xí)的概述
一、初任教師應(yīng)重視課例學(xué)習(xí)
二、課例學(xué)習(xí)值得注意的兩個(gè)問題
三、怎樣做好課例學(xué)習(xí)
第二節(jié) 課例欣賞
學(xué)習(xí)思考
第三章 在課例欣賞中反思
第一節(jié) 課例反思的概述
一、課例反思是課例欣賞者的反思
二、課例反思是觸景生情的反思
三、課例反思還須假設(shè)性反思
四、怎樣做好課例反思
第二節(jié) 課例欣賞
學(xué)習(xí)思考
第四章 在課例欣賞中批判
第一節(jié) 課例批判的概述
一、課例批判需要有思想
二、課例批判是批判性的學(xué)習(xí)和反思
三、課例批判需要精神和底氣
四、怎樣做好課例批判
第二節(jié) 課例欣賞
學(xué)習(xí)思考
第五章 在課例欣賞中生成
第一節(jié) 課例生成的概述
一、課例生成是課例欣賞者的生成
二、課例生成是受課例啟發(fā)的生成
三、課例生成是深層次的思考
四、課例生成是有效的教學(xué)策略或見解
五、課例生成是無(wú)預(yù)設(shè)的生成
六、課例生成不同于課例反思
七、怎樣做好課例生成
第二節(jié) 課例欣賞
學(xué)習(xí)思考
第六章 在課例欣賞中研究
第一節(jié) 課例研究的概述
一、課例研究是課例欣賞的最高境界
二、課例研究是有研究目的的課例欣賞
三、課例研究是教師創(chuàng)造力的體現(xiàn)
四、課例研究是校本研究的一種實(shí)踐形式
五、怎樣做好課例研究
第二節(jié) 課例欣賞
學(xué)習(xí)思考
后記
參考文獻(xiàn)