品牌品質(zhì)品位：廣東高校共青團精品特色項目

第一部分 思想引領(lǐng)
砼人攜手互助（PAL）工作站項目管理
高校精英人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與研究
——以華南師范大學(xué)青年馬克思主義者培訓(xùn)學(xué)校為例
高校服務(wù)育人視域下的團青工作品牌建設(shè)新探
社會主義核心價值觀融入高校團青工作的實現(xiàn)路徑
——探索“青馬工程”育人機制
創(chuàng)新學(xué)生干部培訓(xùn)樹立校園文化品牌
——廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院民航高技能人才精英骨干培訓(xùn)班
建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)化”“示范性”“開放式”青山湖學(xué)堂的探索與實踐
“德學(xué)修身五進育人”大學(xué)生素質(zhì)提升工程
發(fā)揮榜樣力量，引領(lǐng)青年向上
——廣州中醫(yī)藥大學(xué)“校園年度人物”評選活動介紹
青春正能量
——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校榜樣育人工程
第二部分 社會實踐
做青年學(xué)子志愿公益的引路人
——廣東工業(yè)大學(xué)團委“6+1”模式助推大學(xué)生志愿公益新發(fā)展
大學(xué)生志愿服務(wù)的公益?zhèn)鞑?chuàng)新品牌
——以暨南大學(xué)“那些花兒”廣播站為例
培養(yǎng)具有國際視野、中國靈魂的高素質(zhì)人才
——廣東外語外貿(mào)大學(xué)打造國際賽會（會議）實踐育人平臺．
用愛繪寫地鐵平行線
——“紅馬甲”廣州地鐵文明導(dǎo)乘志愿服務(wù)活動．
青春獻祖國，建功在西部
——華南理工大學(xué)十年如一日扎實推進“西部計劃”研究生志愿者工作．
點亮心燈，重展歡顏
——汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院大學(xué)生志愿行動之關(guān)懷癌癥患者的項目成果．
高校團組織聯(lián)合特校促進特殊青少年成長的長效機制探究．
“社團文化精品課程進社區(qū)”項目探索與實踐
——以廣東青年職業(yè)學(xué)院紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)社團為例．
凝練“十個結(jié)合”，打造“三下鄉(xiāng)”社會實踐的綜合效應(yīng)
——華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院團委“三下鄉(xiāng)”項目經(jīng)驗總結(jié)．
農(nóng)村實踐播種希望，基層服務(wù)促進發(fā)展
——順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”助力精準(zhǔn)扶貧社會
實踐活動．
兩岸醫(yī)家
——中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院海峽兩岸醫(yī)學(xué)生聯(lián)合夏令營成果匯報．
微公益之“愛心基金”項目
——廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院陽光微公益．．
育人圓夢逾十載，志愿服務(wù)百萬家
——廣東技術(shù)師范學(xué)院計算機科學(xué)學(xué)院團總支指尖志愿服務(wù)計劃．．
第三部分 校園文化
華南理工大學(xué)百步梯攀登計劃．．
芳草有情，康園有歌
——“中山大學(xué)草地音樂會”項目成果．．
周末學(xué)術(shù)盛宴成就校園活動精品
——廣東技術(shù)師范學(xué)院“周末講座”申報優(yōu)秀品牌活動項目成果材料·
高校學(xué)生組織衛(wèi)生科普品牌項目的建設(shè)與創(chuàng)新
——以急救隊急救知識與技能普及實踐活動為例
校園心理劇品牌項目研究
——以廣州城建職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院為例一
學(xué)術(shù)引領(lǐng)思想，思想變革人生
——中山大學(xué)“學(xué)術(shù)與人生”系列講座．
第四部分 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
追夢挑戰(zhàn)，勇攀高峰，以科技領(lǐng)跑，用創(chuàng)新筑夢
——廣東工業(yè)大學(xué)自動化學(xué)院“科技筑夢”工程簡介
校企協(xié)同·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
——暨南大學(xué)國際商學(xué)院青年學(xué)生校外導(dǎo)師制
“四位一體”高校共青團創(chuàng)新教育模式探析
——以華南師范大學(xué)共青團創(chuàng)新教育為例
廣州大學(xué)“地學(xué)新探索”學(xué)術(shù)研究大賽項目成果
技能大賽對學(xué)生能力和專業(yè)發(fā)展的成效分析
——以廣州城建職業(yè)學(xué)院“筑夢杯”建筑設(shè)計大賽為例
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐
后記