美國中小學(xué)卓越教師職前培養(yǎng)的質(zhì)量保障機(jī)制研究

第一章 緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 國內(nèi)外已有研究綜述
第三節(jié) 相關(guān)概念界定
第四節(jié) 研究目的與研究意義
第五節(jié) 研究思路與研究方法
第六節(jié) 創(chuàng)新之處與有待改進(jìn)的地方
第二章 什么是卓越教師？
第一節(jié) 20世紀(jì)80年代以前的卓越教師標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 20世紀(jì)80年代到20世紀(jì)末期的卓越教師標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 21世紀(jì)以來的卓越教師標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 特點(diǎn)分析與若干思考
第三章 美國中小學(xué)卓越教師職前培養(yǎng)的實(shí)施背景與培養(yǎng)現(xiàn)狀
第一節(jié) 實(shí)施背景
第二節(jié) 培養(yǎng)現(xiàn)狀
第四章 美國中小學(xué)卓越教師職前培養(yǎng)的質(zhì)量保障： 政府保障
第一節(jié) 聯(lián)邦政府： 政策制定與資金撥款
第二節(jié) 州政府： 政策落實(shí)與評估監(jiān)督
第五章 美國中小學(xué)卓越教師職前培養(yǎng)的質(zhì)量保障： 高校保障
第一節(jié) 入學(xué)、專業(yè)選拔與課程設(shè)置
第二節(jié) 高?！行W(xué)校（U-G-S）協(xié)同培養(yǎng)
第三節(jié) 培養(yǎng)過程評價
第四節(jié) 培養(yǎng)結(jié)果的評估
第五節(jié) 案例： 恩波利亞州立大學(xué)
第六章 美國中小學(xué)卓越教師職前培養(yǎng)的質(zhì)量保障： 社會保障
第一節(jié) 專業(yè)認(rèn)證： 以美國教師培養(yǎng)認(rèn)證委員會為例
第二節(jié) 專業(yè)評獎： 以美國卓越教師教育獎為例
第三節(jié) 專業(yè)排名： 以全美教師質(zhì)量委員會為例
第四節(jié) 合作與支持： 中小學(xué)校
第七章 特點(diǎn)分析與對我國的啟示
第一節(jié) 特點(diǎn)分析
第二節(jié) 對我國的啟示
主要參考文獻(xiàn)
后記