中人2017年事業(yè)單位分類考試D類中小學教師類考試專用教材 綜合應用能力D類

前言 綜合應用能力（D類）考試綜述
一、《考試大綱》能力考查要求
二、辨析題
三、案例分析題
四、教育方案設計
☆測評要素
☆知識構建
第一章教師職業(yè)理念
第一節(jié)素質(zhì)教育觀
一、素質(zhì)教育的內(nèi)涵
二、素質(zhì)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
三、素質(zhì)教育的實施策略
四、素質(zhì)教育的實施途徑
五、實施素質(zhì)教育的基本要求
六、實施素質(zhì)教育應避免的誤區(qū)
第二節(jié)新課程背景下的學生觀
一、“以人為本”的基本涵義
二、“以人為本”的學生觀
三、“人的全面發(fā)展”的思想
四、因材施教，個性化發(fā)展
第三節(jié)新課程背景下的教師觀
一、教師職業(yè)概述
二、教師專業(yè)發(fā)展的要求
三、教師專業(yè)發(fā)展的方法
四、現(xiàn)代教師觀
考點精練
參考答案及解析
第二章教師職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié)教師職業(yè)道德概述
一、教師職業(yè)道德的概念及其內(nèi)涵
二、教師職業(yè)道德的基本特征
三、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容
四、教師職業(yè)道德的基本原則
五、教師職業(yè)道德的評價
第二節(jié)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容
一、教師職業(yè)道德規(guī)范
二、《中小學班主任工作條例》的內(nèi)容及特點
第三節(jié)教師職業(yè)行為
一、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容
二、教師需要處理的幾種關系
考點精練
參考答案及解析
第三章教育法律法規(guī)
第一節(jié)教育基本法律法規(guī)
一、中華人民共和國教育法
二、中華人民共和國義務教育法
三、中華人民共和國教師法
第二節(jié)教育類的特殊法律法規(guī)
一、中華人民共和國未成年人保護法
二、中華人民共和國預防未成年人犯罪法
三、學生傷害事故處理辦法
第三節(jié)教師的權利與義務
一、教師的權利
二、教師的義務
第四節(jié)學生的權利保護
一、學生的權利
二、家庭保護
三、學校保護
四、社會保護
五、司法保護
六、對特殊學生群體的保護
考點精練
參考答案及解析
☆測評要素
☆知識構建
第一章學生發(fā)展指導能力
第一節(jié)心理學基礎知識
一、人的心理的本質(zhì)
二、心理學的研究對象、內(nèi)容及任務
三、認知過程
四、情緒、情感與意志
五、個性心理
第二節(jié)學生心理發(fā)展與教育
一、心理發(fā)展概述
二、中小學生的認知發(fā)展與教育
三、中小學生的人格發(fā)展
四、個別差異與因材施教
第三節(jié)學習的基本理論
一、學習概述
二、行為主義學習理論
三、認知學習理論
四、建構主義學習理論
五、人本主義學習理論
六、學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
七、知識的學習和技能的形成
八、態(tài)度與品德的形成
第四節(jié)德育
一、德育概述
二、德育過程
三、德育的原則、途徑和方法
四、德育模式
第五節(jié)美育
一、美育概述
二、美育的內(nèi)容
三、美育實施的原則
四、美育的實施途徑和方法
第六節(jié)學生心理健康教育
一、心理健康概述
二、學生心理健康及輔導
考點精練
參考答案及解析
第二章教學設計與實施能力
第一節(jié)教學設計
一、設置教學目標
二、教學內(nèi)容設計
三、教學時間設計
第二節(jié)教學實施
一、課堂教學概述
二、教學過程
三、教學原則與教學方法
四、教學組織形式
五、教學策略
六、教學工作的基本環(huán)節(jié)
考點精練
參考答案及解析
第三章教育組織與管理能力
第一節(jié)班級與班級管理
一、班級
二、班級管理
三、班級管理的幾種模式
四、當前班級管理中存在的問題及應對策略
五、班集體的形成
六、班主任與班級管理
第二節(jié)課堂管理
一、課堂管理概述
二、課堂群體的管理
三、課堂紀律的管理
第三節(jié)課外、校外教育
一、課外、校外教育概述
二、課外、校外教育的內(nèi)容與形式
三、學校、家庭、社會三結合教育
考點精練
參考答案及解析
第四章教育教學評價
第一節(jié)教學測量與評價
一、教學測量與評價的概述
二、教學測量與評價的方法和技術
第二節(jié)課程評價
一、課程評價的概念
二、課程評價的主要模式
三、課程評價的過程
考點精練
參考答案及解析
第五章溝通合作
第一節(jié)人際關系
一、人際關系的內(nèi)涵
二、人際關系需要和基本人際關系傾向
三、中小學生主要的人際關系
第二節(jié)溝通能力
一、教師與學生的溝通
二、教師與家長的溝通
三、教師與教師的溝通
第三節(jié)良好的師生關系
一、對師生關系的多重理解
二、師生關系的基本特征
三、良好師生關系的建立
考點精練
參考答案及解析
☆測評要素
☆知識構建
第一章教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié)教師專業(yè)發(fā)展概述
一、教師專業(yè)發(fā)展的概念
二、影響教師專業(yè)發(fā)展的因素
第二節(jié)教師專業(yè)發(fā)展的階段理論
一、教師成長的三階段理論
二、教師發(fā)展的五階段理論
第三節(jié)教師專業(yè)發(fā)展的途徑
一、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動
二、開展微格教學
三、教學決策訓練
四、反思教學經(jīng)驗
考點精練
參考答案及解析
第二章教師心理健康及調(diào)適
第一節(jié)教師的職業(yè)角色心理
一、教師的角色心理
二、教師威信
第二節(jié)教師的職業(yè)心理特征
一、教師的認知特征
二、教師的人格特征
三、教師的行為特征
第三節(jié)教師的職業(yè)成長心理
一、專家型教師和新手型教師的區(qū)別
二、教師成長的階段和途徑
第四節(jié)教師的職業(yè)心理健康
一、教師心理健康的標準
二、影響教師心理健康的主要因素
三、職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠
四、教師心理健康的維護
考點精練
參考答案及解析
第三章教學反思
第一節(jié)教學反思概述
一、教學反思的內(nèi)涵及重要意義
二、教學反思的主要內(nèi)容
第二節(jié)教學反思的方法和改進思路
一、教學反思的方法
二、教學反思中需要注意的問題
三、教學反思的改進思路
考點精練
參考答案及解析