【問題1】如何利用小組合作探究提升學生英語詞匯記憶？ //1 陳 欣
【問題2】如何提高高三英語詞匯復習的有效性？ // 5 楊 春
【問題3】如何通過閱讀報刊擴大詞匯量？ // 8 袁英淑
【問題4】如何在閱讀教學中多途徑進行詞匯學習？ // 10 沈 欣
【問題5】如何在英語詞匯教學中運用聯(lián)想、謎語及
游戲增強趣味性，提高有效性？ // 13 黃 東
【問題6】怎樣在語篇閱讀中融入高中英語詞匯教學？ // 17 黃 錕
【問題7】如何設計閱讀教學中的詞匯教學？ // 20 朱祥忠
【問題8】如何運用思維導圖結合話題討論提高模塊
詞匯學習的有效性？ // 24 葛 彬
【問題9】如何在互評寫作中提高學生短文
改錯的糾錯能力？ // 27 楊成方
【問題10】如何創(chuàng)設真實情景增加英語語法課的
有效性和趣味性？ // 30 劉 琳
【問題11】如何將高中英語課堂聽力教學與
說、寫相結合？ // 32 李淑敏
【問題12】如何讓學生在經典英文歌曲的海洋里
享受英語學習的過程？ // 34 何關遠
【問題13】如何在文學影視鑒賞教學中提升學生的
英語語言能力？ // 40 付 玉
【問題14】如何在RICH教學理念指導下設計高中英語
聽說教學？ // 43 付 玉
【問題15】如何在聽力教學中有效激發(fā)學生的學習動機？ // 46 程 川
【問題16】如何在聽說課教學中實現(xiàn)聽與說的統(tǒng)一？ // 48 楊 程
【問題17】如何提高學生英語閱讀中的歸納概括能力？ // 51 蔡先緒
【問題18】如何有效應用英語閱讀教學“三步曲”？ // 54 劉 華
【問題19】如何利用小組合作學習提高英語閱讀的有效性？ // 57 楊志萍
【問題20】如何在英語閱讀教學中提高小組合作學習的
有效性？ // 60 何春麗
【問題21】如何運用思維導圖于閱讀教學？ // 63 張 燕
【問題22】如何提高高中學生課內限時閱讀的主動性？ // 66 宿 梅
【問題23】如何在高中英語教學中有效使用課外閱讀材料? // 69 白翔云
【問題24】如何運用閱讀策略教學提升高中生英語閱讀能力？ // 74 曹銘仁
【問題25】如何在高中英語閱讀教學的問題設計中
體現(xiàn)閱讀策略？ // 77 肖 穎
【問題26】如何提高英語閱讀教學中提問的有效性？ // 80 楊彩梅
【問題27】如何設計導學案引導學生從閱讀中自主
探究寫作技巧？ // 85 趙 芳
【問題28】如何有效進行高三學生英語寫作能力訓練？ // 89 劉興芳
【問題29】如何提高學生基礎寫作水平？ // 92 周 洋
【問題30】如何“把握文體知識，夯實基礎”寫好議論文？ // 95 曾麒菱
【問題31】如何進行“書面表達”指導？ // 98 黎 強
【問題32】如何用“面批式”教學提高學生的英語寫作能力？ // 102 魏鈺杰
【問題33】如何將高中英語書面表達的傳統(tǒng)性評價轉換為
新型的有效評價？ // 104 易春燕
【問題34】如何通過小組合作來解決學生作文中
無話可說的問題？ // 107 丁吉會
【問題35】如何有效設計一堂寫作課？ // 111 曾懷俊
【問題36】如何提高小組互評互改在英語寫作課堂的有效性？ // 114 謝 攀
【問題37】如何通過有效評價提高高三學生英語寫作能力？ // 118 余 梅
【問題38】如何更好地實現(xiàn)英語教學中的以讀帶寫，
讀寫結合？ // 121 嚴晶晶
【問題39】如何通過激勵性語言規(guī)范學生課前英語演講活動？ // 124 袁英淑
【問題40】如何建立英語課堂值日報告的評價機制 // 126 石思祥
【問題41】如何引導學生做值日報告以培養(yǎng)其英語學習興趣？ // 131 李 煉
【問題42】如何在英語課堂教學中導入新課？ // 134 馮 燕
【問題43】高中英語教學中如何導入新課？ // 137 譚其容
【問題44】如何提高英語課堂教學中導入環(huán)節(jié)的有效性？ // 140 袁 影
【問題45】如何設計有效的英語課堂導入？ // 143 安小飛
【問題46】如何實現(xiàn)英語課堂的合理預設與精彩生成？ // 146 張 軍
【問題47】 如何提高學生在英語課堂的參與度？ // 149 林 俊
【問題48】如何提高英語課堂師生互動的有效性？ // 152 鄭麗麗
【問題49】如何設計有效的課堂師生互動來提高課堂效率？ // 154 楊曉冰
【問題50】如何在“Reading”“Cultural Corner”板塊中應用Interview
激發(fā)學生的參與熱情，提升課堂效率？ // 157 黃 東
【問題51】如何利用“身體語言”學習英語？ // 160 劉付成
【問題52】如何實現(xiàn)高中英語作業(yè)的分層設計？ // 163 唐 兵
【問題53】如何提高文學作品賞析課的學生活動有效性？ // 166 劉艷玲
【問題54】如何上好試卷講評課？ // 170 王 君
【問題55】如何將參與式教學運用于評講英語試卷中？ // 173 周興斌
【問題56】 如何提高高三英語評講課的有效性？ // 177 汪科利
【問題57】如何使試題講評課更有效？ // 180 姚本坤
【問題58】如何提高高三英語完形填空專題復習的有效性？ // 183 高 歡
【問題59】如何進行教師的課堂反饋與學生的語言輸出？ // 187 邱勇波
【問題60】如何解決英語教學過程中語碼轉換存在的問題？ // 189 肖 涵
【問題61】高中英語課堂中教師如何使用交際性
口頭評價策略？ // 193 龍祖元
【問題62】怎樣在英語課堂教學中進行有效提問？ // 196 詹春柳
【問題63】如何利用教材資源培養(yǎng)學生的跨文化意識？ // 199 王 蓉
【問題64】如何在英語教學中培養(yǎng)學生的文化意識？ // 201 劉定洪
【問題65】如何激發(fā)高中學生學習英語的熱情? // 205 張丹議
【問題66】如何提高學生學習英語的動機？ // 207 譚海燕
【問題67】怎樣幫助高一學生培養(yǎng)良好的
高中英語學習策略？ // 211 周春梅 張存益 王明利
【問題68】教師如何進行管理調控以提高學生的
小組合作學習效率？ // 214 李林蓮
【問題69】如何在課堂上高效運用小組合作模式？ // 217 武建梅
【問題70】課堂上何時運用小組合作學習？ // 220 楊林周
【問題71】教師在小組合作學習中有何作用？ // 222 楊 敏
【問題72】如何應用高中英語“小組競賽”課堂管理模式？ // 224 龍祖元
【問題73】如何利用小組合作學習培養(yǎng)學生的自主學習和
探究能力？ // 229 肖 山
【問題74】如何提高英語基礎差的班級學生的課堂關注率？ // 232 袁靜雅
【問題75】如何將英語課外活動與課堂教學相結合，
平衡應試教育與素質教育？ // 235 郭 巧
【問題76】如何通過課外活動，提高普通高中學生的
英語學習興趣？ // 239 周淑英
【問題77】如何將生活中的資源整合到
高中英語教學中？ // 243 青 勇 杜紅明
【問題78】如何培養(yǎng)中學生自主學習英語的能力? // 245 胡青山
【問題79】如何指導英語背誦中的非語言性環(huán)節(jié)？ // 248 胡 岷
【問題80】如何對英語基礎薄弱的新生進行初高中銜接？ // 251 黃朝暉
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