123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《90后農(nóng)民工職業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究》（課題編號(hào)DJA110199）階段性研究成果，對(duì)90后農(nóng)民工職業(yè)能力培養(yǎng)問題及農(nóng)民工市民化進(jìn)行了梳理總結(jié)：90后農(nóng)民工是一群極具成長(zhǎng)性的群體，對(duì)當(dāng)下中國(guó)和未來中國(guó)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，其職業(yè)能力的提升，不僅有助于提高90后農(nóng)民工的生存能力和發(fā)展能力，還對(duì)90后農(nóng)民工的市民化具有促進(jìn)作用。本書還提出要做好農(nóng)民工市民化工作，可先重點(diǎn)抓好90后農(nóng)民工市民化工作，做到“以點(diǎn)帶面”、以“關(guān)鍵少數(shù)”來引領(lǐng)“最大多數(shù)”等實(shí)用方法。

作者簡(jiǎn)介

　　劉方濤，男（1969年—），江蘇連云港人，教授，畢業(yè)于蘇州鐵道師范學(xué)院政治系。蘇州市馬列主義教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)任職于蘇州大學(xué)。從2000年開始研究社會(huì)發(fā)展問題，先后主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題1個(gè)，江蘇省高校思想政治教育研究課題1個(gè)，河北省社會(huì)科學(xué)院課題1個(gè)，蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃課題2個(gè)，參與江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題1個(gè)。在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表論文二十余篇。主要論文有《略論中國(guó)治理轉(zhuǎn)型中的中央和地方的關(guān)系》、《新農(nóng)村建設(shè)中基層政府的角色定位與轉(zhuǎn)變》、《我國(guó)農(nóng)村公共產(chǎn)品供給現(xiàn)狀及其改善》、《社會(huì)生產(chǎn)方式的生態(tài)邊界研究》、《政府公共服務(wù)于城市化改革進(jìn)程中民生政策選擇研究》、《經(jīng)典人學(xué)理論維度下我國(guó)農(nóng)民工現(xiàn)代性之構(gòu)建》、《試論90后農(nóng)民工職業(yè)能力的培養(yǎng)》等。程云蕾，女（1969年—），甘肅蘭州人，副教授，畢業(yè)于蘇州鐵道師范學(xué)院政治系?，F(xiàn)任職于蘇州大學(xué)馬列主義學(xué)院。從2006年開始關(guān)注社會(huì)發(fā)展問題，先后參與教育部重點(diǎn)課題1個(gè)，省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)規(guī)劃課題1個(gè)。在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表論文十余。主要論文有《論我國(guó)農(nóng)民工市民化現(xiàn)狀及時(shí)代特征》、《培育新型職業(yè)農(nóng)民問題探索》、《促進(jìn)90后農(nóng)民工職業(yè)能力培養(yǎng)的時(shí)代價(jià)值》、《宏觀調(diào)控與新生代農(nóng)民工就業(yè)困境的政策援助》、《美國(guó)農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策的變化》、《農(nóng)民工職業(yè)能力培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建》、《全面深化改革需要堅(jiān)持五個(gè)原則》、《公益組織的誠(chéng)信危機(jī)與治理》等。

圖書目錄

目錄引言第一章農(nóng)民工的基本概況一、社會(huì)總量二、農(nóng)民工個(gè)體素質(zhì)三、農(nóng)民工培訓(xùn)情況四、農(nóng)民工就業(yè)狀況五、外出農(nóng)民工流向分布六、外出農(nóng)民工收入、消費(fèi)、居住七、外出農(nóng)民工權(quán)益保障第二章農(nóng)民工的基本特征一、老一代農(nóng)民工的基本特征二、新生代農(nóng)民工的基本特征三、兩代農(nóng)民工的共同特征第三章農(nóng)民工的生存狀態(tài)一、農(nóng)民工的整體生存狀態(tài)二、農(nóng)民工的工作狀況三、農(nóng)民工的生活狀況第四章農(nóng)民工市民化現(xiàn)狀一、農(nóng)民工市民化的內(nèi)涵二、農(nóng)民工市民化的現(xiàn)狀第五章農(nóng)民工市民化的主要障礙一、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)不平衡的障礙二、土地制度的障礙三、戶籍制度的障礙四、城市文化認(rèn)同障礙五、社會(huì)生活成本障礙六、社會(huì)歧視的障礙七、受教育程度的障礙第六章農(nóng)民工市民化的現(xiàn)實(shí)需要一、解決“三農(nóng)”問題的需要二、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要三、城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的需要四、社會(huì)和諧發(fā)展的需要第七章農(nóng)民工市民化的時(shí)代特征一、關(guān)于農(nóng)民工市民化的基本特征二、我國(guó)農(nóng)民工市民化的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)三、農(nóng)民工市民化的時(shí)代特征第八章農(nóng)民工市民化的基本原則一、必須堅(jiān)持的宏觀原則二、必須堅(jiān)持的微觀細(xì)則第九章農(nóng)民工市民化的體系建設(shè)一、構(gòu)建適應(yīng)市民化需要的農(nóng)民工戶籍管理體系二、構(gòu)建適應(yīng)市民化需要的農(nóng)民工社會(huì)保障管理體系三、構(gòu)建適應(yīng)市民化需要的城鄉(xiāng)一體化國(guó)家治理體系第十章人的全面發(fā)展與農(nóng)民工現(xiàn)代性的提高一、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵二、馬克思主義關(guān)于人的現(xiàn)代性的科學(xué)內(nèi)涵三、人的全面發(fā)展與農(nóng)民工現(xiàn)代性提高的內(nèi)在邏輯關(guān)系四、促進(jìn)農(nóng)民工全面發(fā)展和現(xiàn)代性提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)五、促進(jìn)農(nóng)民工全面發(fā)展和現(xiàn)代性提高的具體路徑第十一章農(nóng)民工職業(yè)能力的培養(yǎng)一、加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容二、制約農(nóng)民工參與職業(yè)能力培養(yǎng)的原因分析三、增強(qiáng)農(nóng)民工參與職業(yè)能力培養(yǎng)的動(dòng)力四、加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)能力培養(yǎng)的基本路徑五、構(gòu)建農(nóng)民工職業(yè)能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制第十二章培育新型職業(yè)農(nóng)民一、分析新型職業(yè)農(nóng)民的含義和特點(diǎn)二、培育新型職業(yè)農(nóng)民需要的環(huán)境三、對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容第十三章對(duì)農(nóng)民工市民化的認(rèn)識(shí)和理解一、從“言流”到“農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化”二、對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化的認(rèn)識(shí)和理解三、農(nóng)民工與農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化第十四章 90后農(nóng)民工生存狀況調(diào)查分析一、關(guān)于90后農(nóng)民工的界定二、90后農(nóng)民工的時(shí)代特征三、90后農(nóng)民工基本生存狀況第十五章 70后、80后、90后的差異比較一、70后、80后、90后的年代差別二、70后、80后、90后的職業(yè)行為差異第十六章 90后農(nóng)民工市民化分析一、90后農(nóng)民工白身的想法二、城市市民對(duì)90后農(nóng)民工的態(tài)度三、90后農(nóng)民工市民化路徑建設(shè)后記:重視90后農(nóng)民工的市民化附錄附錄一:宏觀調(diào)控與新生代農(nóng)民工就業(yè)困境的政策援助附錄二:19世紀(jì)到21世紀(jì)瑞典職業(yè)教育和培訓(xùn)概述參考文獻(xiàn)一、參考書目二、參考調(diào)查報(bào)告三、參考媒介