變出品牌班級(jí)

自序　我行，你也一定行！第一章品牌班級(jí)：幸福教育夢(mèng) 第一節(jié)班主任，想說(shuō)愛你不容易 第二節(jié)品牌班級(jí)，理想的彼岸 第三節(jié)變，教育幸福直通車 第二章人際關(guān)系：緊張變和諧第一節(jié)師生交往：放下高高在上的身段一、搭建立體化的溝通平臺(tái)二、以平等的姿態(tài)和學(xué)生互動(dòng)三、給學(xué)生一個(gè)悅納的解釋四、開出學(xué)生期待的家長(zhǎng)會(huì)五、賦予懲戒更人文的關(guān)懷六、修煉學(xué)生歡迎的品質(zhì)第二節(jié)家校溝通：團(tuán)結(jié)至真至誠(chéng)的朋友一、家長(zhǎng)的角色不是觀眾二、力爭(zhēng)說(shuō)好每一句話三、解決家長(zhǎng)的切實(shí)需求四、難纏的家長(zhǎng)也有合理性第三節(jié)生生互動(dòng)：善待身邊的每一個(gè)人一、讓善成為班級(jí)文化的底色二、提煉核心價(jià)值觀，強(qiáng)化“善”德三、播撒善的種子，讓善隨行四、解決學(xué)生間的沖突，不留陰影第四節(jié) 溝通修煉：永無(wú)止境的教育追求一、揭開溝通的神秘面紗二、探尋溝通的實(shí)用技巧三、養(yǎng)成溝通的良好素養(yǎng)第三章 管理機(jī)制：?jiǎn)诬壸冸p軌第一節(jié) 隊(duì)伍建設(shè)：準(zhǔn)備與啟動(dòng)一、摸底調(diào)查，做到心中有數(shù)二、宣傳動(dòng)員，營(yíng)造輿論氛圍三、模擬運(yùn)行，有能力者居之第二節(jié) 傳統(tǒng)班干：繼承和發(fā)展一、開展及時(shí)、應(yīng)景的活動(dòng)二、打造小組學(xué)習(xí)共同體三、制定教育預(yù)案第三節(jié) 金牌管理：突破與創(chuàng)新一、值日班長(zhǎng)制的前身和今世二、值日班長(zhǎng)制低效的前因后果三、金牌管理員為班級(jí)發(fā)展護(hù)航第四節(jié) 保障機(jī)制，注入生命的激情一、營(yíng)造寬松的外在環(huán)境二、創(chuàng)建積極的評(píng)價(jià)機(jī)制三、豐富愉快的成長(zhǎng)體驗(yàn)第四章 班級(jí)活動(dòng)：共性變個(gè)性 第一節(jié)親子活動(dòng)：親情的浸潤(rùn)助推成長(zhǎng)一、今天我掌勺二、書家譜、寫家史三、走進(jìn)父母職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)四、自家孩子自家夸五、驚喜躲不開六、家長(zhǎng)講壇第二節(jié) 實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在成事中成人一、訪名校友，汲取成長(zhǎng)力量二、進(jìn)大課堂，磨煉堅(jiān)韌意志三、享游學(xué)課，體驗(yàn)生命的多彩四、謀入場(chǎng)式，點(diǎn)燃思維的火花五、編《揚(yáng)翼報(bào)》，傳揚(yáng)班級(jí)文化六、籌“友誼飯”，錘煉組織能力第三節(jié) 勵(lì)志活動(dòng)：挖掘生命的無(wú)限潛能一、自我確認(rèn)二、勵(lì)志長(zhǎng)跑三、毅行活動(dòng)四、個(gè)人傳記五、每月一歌六、掌上硬撐第五章 教育常態(tài)：刻板變靈動(dòng) 第一節(jié) 制定班規(guī)：嘗嘗破產(chǎn)的滋味第二節(jié) 排定位置：抓鬮好玩又公平第三節(jié) 營(yíng)造氛圍：多管齊下有佳境一、輿論先行二、集思廣益三、硬件布置第四節(jié) 告別誘惑：以退為進(jìn)占先機(jī)一、開誠(chéng)布公，借機(jī)立約二、光明磊落，借機(jī)樹德三、嚴(yán)格執(zhí)法，借機(jī)立威四、啟迪教育，借機(jī)說(shuō)道第五節(jié) 直面戀情：嚴(yán)慈相濟(jì)重引導(dǎo) 第六章 品牌之路：引源頭活水第一節(jié) 自我積淀，反思內(nèi)化一、民主教育，初戰(zhàn)告負(fù)二、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，再嘗苦果第二節(jié) 名師智匯，別樣視角一、山重水復(fù)疑無(wú)路二、柳暗花明又一村第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，智慧共生一、遨游網(wǎng)絡(luò)，立足自主教育二、創(chuàng)立“浙班”，打造區(qū)域品牌第四節(jié) 主題閱讀，專業(yè)思考一、專業(yè)，不變的追求二、適切，永恒的起點(diǎn)后記