數(shù)字化學習的優(yōu)化設計與效果研究

序 言
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀及問題的提出
第三節(jié) 相關概念的界定
第四節(jié) 研究的主要內容和意義
第五節(jié) 研究設計及方法
第二章 理論基礎
第一節(jié) 信息傳播學理論
第二節(jié) 數(shù)字化學習活動的信息傳播模式與要素
第三節(jié) 學習理論
第四節(jié) 系統(tǒng)科學理論
第五節(jié) 教學系統(tǒng)設計理論
第六節(jié) 教學最優(yōu)化理論
第三章 數(shù)字化學習的傳播者及其對傳播效果的影響
第一節(jié) 數(shù)字化學習信息傳播者的類型與任務
第二節(jié) 教師的傳播行為分析
第三節(jié) 影響數(shù)字化學習效果的傳播者因素
第四章 數(shù)字化學習的傳播媒介及其對傳播效果的影響
第一節(jié) 數(shù)字化學習媒介概述
第二節(jié) 數(shù)字化學習媒介
第三節(jié) 數(shù)字化學習系統(tǒng)
第五章 受眾分析及影響學習效果的因素
第一節(jié) 數(shù)字化學習的受眾分析
第二節(jié) 數(shù)字化學習者的信息獲取行為分析
第三節(jié) 國內外對于影響學習者數(shù)字化學習效果因素的研究
第四節(jié) 影響學習者學習效果的因素分析
第六章 信息傳播學視野下數(shù)字化學習的優(yōu)化策略
第一節(jié) E-LEARNING組織的優(yōu)化策略
第二節(jié) 數(shù)字化學習資源的優(yōu)化策略
第三節(jié) 數(shù)字化學習者的學習優(yōu)化策略
第四節(jié) 數(shù)字化學習傳播過程的優(yōu)化
第七章 福建省廣播電視大學開放英語教育專業(yè)數(shù)字化學習效果的個案研究
第一節(jié) 個案研究的概況
第二節(jié) 個案教學優(yōu)化策略的設計
第三節(jié) 《高級職業(yè)英語》課程數(shù)字化學習的試驗研究
第四節(jié) 《高級職業(yè)英語》課程網(wǎng)絡學習策略應用調查分析
第五節(jié) 研究結論
第八章 西部農村中小學應用“農遠工程”資源在課堂教學中開展數(shù)字化學習的效果研究
第一節(jié) 個案研究的概況
第二節(jié) 個案教學優(yōu)化策略的設計
第三節(jié) 個案應用的教學設計與教學過程
第四節(jié) 研究結論
第九章 研究結論與建議
第一節(jié) 研究結論與創(chuàng)新點
第二節(jié) 研究不足與建議
附錄
附錄1 開放教育網(wǎng)絡學習策略調查問卷
附錄2 訪談提綱
附錄3 “農遠工程”三種模式的數(shù)字化學習課例教學設計方案
附錄4《高級職業(yè)英語》數(shù)字化學習課程教學設計方案
附錄5 開放教育數(shù)字化學習情況調查問卷
附錄6 布盧姆認知目標分類學的框架
附錄7《高級職業(yè)英語》數(shù)字化學習課程測試成績原始分數(shù)表