人是如何發(fā)育的

前言
一  基礎(chǔ)知識簡介
  基礎(chǔ)知識
  在心理學成為一門獨立的學科之前
  其他文化中的心理學
  歷史與先驅(qū)者
  西格蒙德·弗洛伊德
  約翰·華生和B．F．斯金納
  讓·皮亞杰
二  心理學理論的更迭
  行為主義
  格式塔理論
  精神分析理論
  榮格的分析心理學
  人本主義理論
  依戀理論
  社會生物學和進化心理學
  神經(jīng)生物學理論
  認知科學
  心理學
  心理測試
  智商測試
三  大腦與行為
  神經(jīng)科學中的基本概念
  大腦的主要結(jié)構(gòu)
  大腦的進化
  從大腦到思維
  大腦是一個繪圖師
  感覺和知覺
  運動行為與意向運動
  認知功能與行為控制
  情緒
  情緒與邊緣系統(tǒng)
  哺乳動物的情緒
  額葉對邊緣系統(tǒng)的控制
  神經(jīng)遞質(zhì)和其他大腦化學物質(zhì)
  環(huán)境對大腦的影響
四  一生中的心理發(fā)育過程
  弗洛伊德的性心理發(fā)展階段
  埃里克·埃里克森的社會心理階段
  瑪格麗特·馬勒
  讓·皮亞杰的認知發(fā)展理論
  科爾伯格的道德發(fā)展階段
  文化的作用
  嬰兒期
  學步期
  學齡前時期（3—5歲）
  學齡期（6—11歲）
  青春期（12—18歲）
  青年時期（19—40歲）
  中年時期（40—60歲）
  老年時期（60歲及以上）
  生命的盡頭：面對死亡