教育展望171 教育公平與學(xué)習(xí)質(zhì)量：基于證據(jù)的參與式過程

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育局
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567545052	出版時(shí)間：	2016-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	172	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育展望.171：教育公平與學(xué)習(xí)質(zhì)量：基于證據(jù)的參與式過程》包括“編者按”、“觀點(diǎn)/爭(zhēng)鳴”、“專欄”、“趨勢(shì)/案例”四個(gè)部分，圍繞“教育公平與學(xué)習(xí)質(zhì)量：基于證據(jù)的參與式過程”這個(gè)主題具體展開，如“對(duì)貧困的回應(yīng)：巴西貧困地區(qū)學(xué)校的比較分析 ”、“柬埔寨小升初的學(xué)生過渡：從敘事視角到復(fù)雜系統(tǒng)”、“ 教育排斥的決定因素：肯尼亞城市貧困女生的校內(nèi)外經(jīng)歷 ”等。

作者簡(jiǎn)介

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育局設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦。任務(wù)是協(xié)助籌備和組織兩年一次的國(guó)際公共教育會(huì)議，出版國(guó)際教育年鑒和比較教育研究叢書，建立國(guó)際教育情報(bào)交流網(wǎng)等。華東師范大學(xué)是一所綜合性研究型大學(xué)，成立于1951年10月16日，1959 年學(xué)校被中共中央確定為全國(guó) 16 所重點(diǎn)院校之一。1972年與上海師范學(xué)院、上海體育學(xué)院等院校合并，改名上海師范大學(xué)。1978 年學(xué)校再次被確認(rèn)為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。1980 年恢復(fù)華東師范大學(xué)校名。

圖書目錄

編者按《教育展望》：反思與展望觀點(diǎn)/爭(zhēng)鳴教育公平：聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的案例及參與式討論的必要專欄應(yīng)對(duì)貧困：巴西貧困地區(qū)學(xué)校的比較分析誰的聲音正被傾聽：加納北部社區(qū)參與教育的機(jī)制柬埔寨小升初的學(xué)生過渡：從敘事視角到復(fù)雜系統(tǒng) 教育排斥的決定因素：肯尼亞城市貧困女生的校內(nèi)外經(jīng)歷國(guó)際教育如何減少學(xué)生偏見? 擇校中的家長(zhǎng)決策：以尼泊爾為例中國(guó)內(nèi)地*近實(shí)施的績(jī)效工資改革與教師專業(yè)化西非城市青年勞動(dòng)者的職業(yè)教育、在職培訓(xùn)與勞動(dòng)力市場(chǎng)的整合趨勢(shì)/案例哥倫比亞高等教育系統(tǒng)中博士課程的出現(xiàn)：趨勢(shì)和挑戰(zhàn)