本教材的目標設計和定位在于：偵查學學科體系的完整性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。完整性和規(guī)范性主要體現(xiàn)為：遵循高等教育教材編寫的規(guī)律和要求，遵照國家教育部關于新時期高等院校素質教育目標的要求，緊密結合偵查學專業(yè)培養(yǎng)目標和特點，滿足學生知識、素質和能力協(xié)調發(fā)展的需要。同時，符合學生的認知規(guī)律和偵查學的教學規(guī)律，保證偵查學知識體系的完整性、系統(tǒng)性和規(guī)范性，保證其作為教材應有的功能和學術品質，并回應不同專業(yè)背景考生系統(tǒng)掌握偵查學知識體系考研應試的需求?！?chuàng)新性主要體現(xiàn)為：一，信息化以前所未有的方式推動并改變著偵查的發(fā)展、重塑著偵查的各方要素，改變了偵查活動的模式及方式方法。教材中“數(shù)據(jù)化偵查原理”的提出和“數(shù)據(jù)化偵查的演進”首創(chuàng)性地回應了這一新態(tài)勢。 第二，鑒于國務院學位委員會和教育部印發(fā)的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》，將公安學和公安技術列為國家一級學科，公安學相關學科的獨立建設和發(fā)展的必然要求，教材從公安學和刑事訴訟法學雙重視域構建偵查學，對偵查學學科屬性等基本問題進行注疏，成為本教材的一大亮點。第三，2012年修改后的《刑事訴訟法》，無論是從刑事訴訟法的基本任務、證據(jù)制度、強制措施、專門調查行為等多個方面都會對偵查活動產生重要的影響，偵查學的理論必須積極回應這些問題。為此，本教材從保障人權作為偵查職能的設計、每一種偵查措施的適用、審查證據(jù)、非法證據(jù)排除以及偵查人員與刑事技術人員出庭等多個方面對相關問題進行了系統(tǒng)的理論闡釋，同時在偵查程序和審查證據(jù)部分對相關規(guī)則在偵查階段的適用形成了“應用指引”。 本教材對于偵查活動及其規(guī)律從以下五個方面進行了闡釋，即偵查學的學科體系包括以下五個部分。1．偵查學的基本問題，包括偵查學的研究對象、學科屬性與特點、偵查學的基本范疇、基本原理、研究方法、偵查學的歷史沿革及發(fā)展趨勢。 2．偵查本體論，包括偵查權的屬性與配置原理、偵查的構成要素，偵查對象刑事案件的構成與規(guī)律，偵查的職能與原則、偵查的模式與機制、數(shù)據(jù)化時代偵查活動的演進、偵查資源（人員）管理與配置等。 3．偵查程序篇，包括偵查程序啟動、撤銷案件與終止偵查、偵查終結、補充偵查等法定程序的條件及內容；強制措施的適用條件、順序與期限等內容；預審、收集與審查證據(jù)的規(guī)范等內容；犯罪嫌疑人偵查階段訴訟權利的保障、偵查人員出庭等內容。 4．偵查措施篇，具體又分為兩個層面：一是為我國刑事訴訟法及相關部門規(guī)章規(guī)定的“訴訟性”偵查措施，具體內容有訊問嫌疑人、詢問、勘驗檢查、搜查等8種專門性調查行為；二是為“經驗型”偵查措施，主要包括調查訪問、并案偵查和偵查協(xié)作等3種常用的偵查措施。 5.各類案件偵查篇，包括侵犯人身權利、財產權利、危害公共安全、破壞社會主義市場經濟秩序、妨害社會管理秩序、貪污賄賂六大類17種常見多發(fā)性案件的偵查要領。
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