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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是從原著出發(fā)，對(duì)馬克思恩格斯道德教育思想的深入挖掘和整體解讀?？傮w框架如下：第一章主要考察馬克思恩格斯道德教育思想形成的時(shí)代背景和理論淵源，即對(duì)馬克思恩格斯道德教育思想形成背景的分析。第二章主要考察馬克思恩格斯道德教育思想的形成和發(fā)展歷程，是在歷史的梳理中挖掘出馬克思恩格斯這一道德教育思想，并總結(jié)馬克思恩格斯道德教育思想的特色。第三章主要是說(shuō)明馬克思恩格斯對(duì)道德教育主客體和價(jià)值目標(biāo)，確立馬克思恩格斯道德教育思想的出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值引領(lǐng)。第四章則在第三章“價(jià)值目標(biāo)”的引領(lǐng)下通過(guò)批判總結(jié)出馬克思恩格斯進(jìn)行道德教育的主要內(nèi)容。第五章進(jìn)一步從馬克思恩格斯如何進(jìn)行道德教育的角度，對(duì)馬克思恩格斯進(jìn)行道德教育的原則方法進(jìn)行了分析。第六章是對(duì)馬克思恩格斯道德教育思想的現(xiàn)實(shí)啟示的分析，并最終落腳于應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，以當(dāng)代中國(guó)的馬克思恩格斯道德教育思想——社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)當(dāng)前中國(guó)的道德教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。讀者對(duì)象：教育工作者、行政人員、青年學(xué)生等。