微課程設計制作與翻轉課堂教學應用

第1章 微課程的應用與發(fā)展前景
1.1 微課和微課程的定義與理解
1.1.1微課及其特征
1.1.2 TED微講座及其特點
1.1.3微課程及其特點
1.2 微課程與慕課、精品資源共享課的異同點
1.2.1慕課及其特征
1.2.2微課程與慕課的異同點分析
1.2.3微課程與精品資源共享課程的差異性分析
1.3 微課程與翻轉課堂教學模式
1.3.1翻轉課堂教學模式及作用
1.3.2微課程與翻轉課堂教學模式的關系
1.3.3微課（程）結構的四大模式
1.4 慕課/微課程的應用情況與發(fā)展前景
1.4.1美國中小學應用及可汗學院情況
1.4.2美國大學應用情況
1.4.3國內中小學應用情況
1.4.4國內高校應用情況
1.4.5國內推廣微課程與翻轉課堂教學存在的問題與對策
1.4.6國內推廣慕課/微課程與翻轉課堂教學的前景分析
第2章 設計制作微課常見的問題與分析
2.1 高校微課比賽及院校的重視情況
2.1.1教育部組織比賽及微課評審規(guī)則
2.1.2相關省市組織微課比賽的措施及獲獎情況
2.1.3部分院校的措施與經驗分享
2.2 優(yōu)秀微課的亮點分析
2.2.1本科優(yōu)秀微課的亮點分析
2.2.2高職優(yōu)秀微課的亮點分析
2.3 設計制作微課存在的普遍性問題分析
2.3.1存在的普遍性問題與現象
2.3.2產生問題的主要原因分析
2.3.3設計制作優(yōu)秀微課應采取的重點措施
第3章 微課程的系統(tǒng)策劃與設計方法
3.1 微課程策劃設計常用的思維工具
3.1.1金字塔原理及其應用
3.1.2六頂思考帽方法及其應用
3.1.3思維導圖分析方法及其應用
3.1.4網絡計劃技術方法及其應用
3.2 Mindjet軟件與應用指導
3.2.1 Mindjet軟件功能簡介
3.2.2 Mindjet MindManager 11常用功能的操作方法
3.2.3文件的保存與導出
3.3 微課程的系統(tǒng)策劃與設計
3.3.1微課程設計工作流程
3.3.2微課設計的ADDIE模型及其應用
3.3.3美國可汗學院慕課/微課程系統(tǒng)策劃特點
3.3.4微課程的系統(tǒng)策劃與設計方法
3.4 微課程教學設計的8條曲線及其應用
3.4.1以學習者特質引出的5種曲線與微課程教學應用
3.4.2以教師行為引出的3種曲線與微課程教學應用
第4章 微課的策劃設計方法及應用
4.1 微課類型及其特征分析
4.1.1微課的類型及分類目的
4.1.2常用微課類型的設計要點分析
4.2 微課程的需求與調研分析
4.2.1調研對象與調研內容設計
4.2.2調研數據統(tǒng)計分析
4.3 微課選題與框架設計
4.3.1微課選題的作用
4.3.2微課選題的原則與方法
4.3.3用于教學的微課框架設計思路
4.3.4用于參賽的微課框架設計思路
4.4 微課的教學內容與教學方法設計
4.4.1微課教學設計的三大要點
4.4.2微課教學內容呈現的五大原則
4.4.3微課教學內容設計的四個基本觀念
4.4.4教學焦點提煉與呈現設計
4.4.5非教師參與微課授課過程的原則
4.5 微課教案和微課腳本的設計編寫
4.5.1微課教案和微課腳本的作用
4.5.2微課教案和微課腳本模版
4.5.3編寫微課教案和微課腳本常見的問題與對策
4.5.4拍攝景別與角度的選擇應用
4.6 微課PPT課件與授課稿本的設計編寫
4.6.1微課PPT課件和授課稿本的作用
4.6.2微課PPT設計原則與內容布局
4.6.3 PPT模版與寬高比確定
4.6.4授課稿本編寫方法與文字數量控制
4.6.5優(yōu)秀微課的PPT課件欣賞與問題分析
4.7 PPT中特殊功能軟件使用與圖像美化處理
4.7.1在PPT課件中實現交互式功能的方法
4.7.2 PPT課件中Ispring suit 7.1軟件及應用指導
4.7.3 PPT課件中SmartArt圖形軟件及應用指導
4.7.4 PPT課件中的美化大師軟件及應用指導
4.7.5圖像美化處理的美圖秀秀軟件及應用指導
4.8 實踐教學項目的微課設計要點
4.8.1職業(yè)環(huán)境、服裝與模型選擇
4.8.2職業(yè)素質與規(guī)范性操作
4.8.3實踐教學的微課教案與微課腳本設計編寫要點
4.9 人物出鏡與講話方式的設計方法
4.9.1人物出鏡之目的與出鏡原則
4.9.2教師出鏡的三大原則與表現方法
4.9.3學生出鏡的原則與言行控制
4.9.4不同人物的語言表達方式與語速控制
4.10 攝像過程的控制要點與設計
4.10.1燈光要求與環(huán)境噪聲控制
4.10.2虛擬環(huán)境選擇與模版設計
4.10.3職業(yè)情境選擇布局與攝像要點
第5章 微課視頻的拍攝與錄制方法
5.1 攝像機拍攝微課的方法與技巧
5.1.1拍攝前的準備工作
5.1.2攝像機拍攝的基本方法
5.1.3摳像視頻的拍攝方法與技巧
5.1.4虛擬環(huán)境的拍攝方法與技巧
5.1.5教室內授課過程的拍攝方法與技巧
5.1.6實踐操作過程的拍攝方法與技巧
5.1.7錄音方法與要求
5.2 手機拍攝微課的方法與要點
5.2.1手機拍攝微課的適用范圍與特征
5.2.2拍攝前的準備工作
5.2.3拍攝過程的控制與注意事項
5.3 錄屏微課的錄制方法與要點
5.3.1錄屏軟件選擇與參數設置
5.3.2 PPT課件授課的錄制方法
5.3.3錄屏方法與過程控制
5.3.4錄制視頻的保存方法
5.4 智能交互式電子白板錄制微課的方法
5.4.1錄屏方式的錄制方法
5.4.2攝像方式的拍攝方法
5.4.3混合方式的錄制方法
第6章 微課視頻的后期編輯制作方法
6.1 格式工廠（Format Factory3.7）應用指導
6.1.1視頻文件的格式轉換方法
6.1.2圖片文件的格式轉換方法
6.1.3音頻文件的格式轉換方法
6.2 應用Camtasia Studio 8.5編輯制作微課
6.2.1參數設置與導入素材
6.2.2素材分割與剪切
6.2.3視頻編輯處理方法
6.2.4音頻編輯處理方法
6.2.5文字編輯處理方法
6.2.6文件輸出與保存
6.3 應用會聲會影X8編輯制作微課
6.3.1相關功能與導入素材
6.3.2素材分割與剪切
6.3.3視頻特效的編輯處理方法
6.3.4文字與動畫的編輯處理方法
6.3.5片頭與片尾的制作方法
6.3.6輸出格式與保存
6.4 應用Adobe premiere Pro CS6編輯制作微課
6.4.1相關功能與素材導入
6.4.2視頻特效技術應用
6.4.3應用鍵控摳像技術制作虛擬演播廳/環(huán)境的微課
6.4.4輸出格式與保存
第7章 微課程教學平臺及翻轉課堂教學應用
7.1 威職銀泉微課程/慕課教學系統(tǒng)平臺
7.1.1微課程/慕課教學系統(tǒng)平臺的應用價值
7.1.2微課程/慕課教學系統(tǒng)平臺的基本功能
7.1.3威職銀泉微課程/慕課教學系統(tǒng)平臺功能簡介
7.2 翻轉課堂教學模式的應用價值與問題分析
7.2.1翻轉課堂教學模式的推廣應用價值
7.2.2目前推廣應用中存在的主要問題分析
7.2.3建議與主要解決措施
7.3 123微課程教學運作模式及應用
7.3.1構建123微課程教學運作模式的評價體系
7.3.2 123微課程教學運作模式中的分時段教學任務設計
7.3.3不同教學法在翻轉課堂教學過程中的應用
7.4 翻轉課堂教學策劃與模版設計
7.4.1傳統(tǒng)課堂與翻轉課堂教學比較分析
7.4.2導學案與任務單的設計與模版
7.4.3翻轉課堂教案設計與模版
7.4.4作業(yè)訓練與測評方法設計
7.5 翻轉課堂教學組織實施與過程控制
7.5.1對教師和學習者進行必要的培訓
7.5.2翻轉課堂教學組織實施方法
7.5.3實踐訓練的組織方法
7.5.4教學反饋與持續(xù)改進