組織管理案例與公案教學(xué)（第一季）

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	陳春花等著
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	工具書管理

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ISBN：	9787111552376	出版時(shí)間：	2016-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	224	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書介紹了澳洋順昌、北京宴、芬尼克茲、韓都衣舍、同仁堂、陽(yáng)光100、九州工廠等的內(nèi)部公司制、裂變式創(chuàng)業(yè)、小組制、互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型等等組織管理案例，以及公案教學(xué)法，并以CCDI案例為基礎(chǔ)實(shí)際模擬了公案教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景。

作者簡(jiǎn)介

　　李飛，現(xiàn)任新疆金風(fēng)科技股份有限公司營(yíng)銷副總裁，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士研究生。1997~2007年，曾在新疆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工作?！渡虡I(yè)評(píng)論》，《商業(yè)評(píng)論》雜志創(chuàng)刊于2002年，是中國(guó)一本商業(yè)評(píng)論雜志，一直引領(lǐng)中國(guó)管理雜志行業(yè)，連續(xù)14年全國(guó)發(fā)行量遙遙領(lǐng)先。14年來(lái)，《商業(yè)評(píng)論》秉承“理念引領(lǐng)，實(shí)踐落地”的定位，開發(fā)了諸多中國(guó)本土優(yōu)秀管理實(shí)踐案例，被譽(yù)為中國(guó)案例專家，并與全球管理期刊《MIT斯隆管理評(píng)論》合作，致力于提供中國(guó)商業(yè)環(huán)境下有效的管理方法和案例，幫助中國(guó)企業(yè)解決管理問題。陳春花，北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院教授，華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院教授。新希望六和股份有限公司聯(lián)席董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官（2013.5～2016.5）。任颋，北京大學(xué)副教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)匯豐商學(xué)院副院長(zhǎng)、企業(yè)發(fā)展研究所所長(zhǎng)。美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)人力資源與產(chǎn)業(yè)關(guān)系博士，研究領(lǐng)域?yàn)楫a(chǎn)業(yè)組織理論、人力資源與勞動(dòng)就業(yè)、所有權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理等。

圖書目錄

前言
第1章　澳洋順昌：內(nèi)部公司制　/?1
1.1　管理是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)工程　/?2
1.2　自行開發(fā)的ERP系統(tǒng)　/?4
1.3　內(nèi)部核算：打破財(cái)務(wù)“準(zhǔn)則”，只為管理驅(qū)動(dòng)　/?6
1.4　績(jī)效考核體系：多元立體的組合式考核　/?10
1.5　專業(yè)技能提升：注重在崗培訓(xùn)　/?13
1.6　強(qiáng)勢(shì)文化是土壤　/?14
附錄1A　澳洋順昌的工資結(jié)構(gòu)以及考核方法　/?18
第2章　北京宴：餐飲寒冬里的一把火　/?20
2.1　從洗碗工到董事總經(jīng)理　/?22
2.2　優(yōu)質(zhì)服務(wù)的關(guān)鍵：自驅(qū)力　/?25
2.3　家和文化　/?27
2.4　團(tuán)隊(duì)建設(shè)：倒金字塔模式　/?34
第3章　芬尼克茲：裂變式創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型　/?41
3.1　轉(zhuǎn)型要設(shè)“特區(qū)”　/?41
3.2　保持控制權(quán)，讓出更大收益權(quán)　/?43
3.3　用錢投票　/?47
3.4　把團(tuán)隊(duì)跟時(shí)代綁定　/?53
第4章　韓都衣舍：小組制背后的管理能力　/?56
4.1　歡迎來(lái)到電商現(xiàn)場(chǎng)　/?58
4.2　從陸地到海洋，玩法變了　/?63
4.3　做平臺(tái)式的企業(yè)　/?66
4.4　僅靠機(jī)制是不夠的，關(guān)鍵是能力　/?70
第5章　同仁堂健康：百年老字號(hào)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型　/?76
5.1　從“產(chǎn)品思維”到“用戶思維”　/?77
5.2　從“封閉思維”到“開放思維”　/?79
5.3　從“條塊分明”到“生態(tài)思維”　/?81
5.4　從“渠道管理”到“流量思維”　/?84
5.5　從“傳統(tǒng)營(yíng)銷”到“迭代思維”　/?88
5.6　從“業(yè)務(wù)升級(jí)”到“平臺(tái)思維”　/?90
第6章　陽(yáng)光100：從“能人導(dǎo)向”到“全員經(jīng)營(yíng)”　/?94
6.1　轉(zhuǎn)變用人觀　/?94
6.2　轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀　/?97
6.3　改變從“人”開始　/?98
6.4　采用“全員經(jīng)營(yíng)”模式　/?102
第7章　拯救九州工廠　/?107
7.1　危在旦夕的九州工廠　/?107
7.2　無(wú)從下筆的就任宣言　/?108
7.3　經(jīng)營(yíng)會(huì)議成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)　/?109
7.4　眾望所歸的13人改革小組　/?111
7.5　“將人用活”的改革　/?114
7.6　世界105個(gè)工廠共享成果　/?116
7.7　人的潛力究竟有多大　/?117
第8章　火星撞地球：富德銀行“火星計(jì)劃”　/?120
8.1　梁總：我們要上火星　/?121
8.2　程喬治：48小時(shí)，我們創(chuàng)造了火星速度　/?124
8.3　甄美：世界吉尼斯，我們來(lái)了　/?126
8.4　向榮：你干脆把我們都帶去火星吧　/?128
8.5　梁總：如何平衡火星與地球　/?129
第9章　公案教學(xué)的原理與方法　/?138
9.1　經(jīng)理人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與技能結(jié)構(gòu)　/?138
9.2　經(jīng)理人學(xué)習(xí)的目標(biāo)　/?140
9.3　經(jīng)理人常見的思維困境和提升路徑　/?142
9.4　商業(yè)智慧教學(xué)法與經(jīng)理人認(rèn)知提升過程　/?148
9.5　公案教學(xué)實(shí)例　/?158
附錄9A　拓展認(rèn)知管道注意事項(xiàng)　/?172
附錄9B　常見教學(xué)過程　/?175
第10章　CCDI案例與現(xiàn)場(chǎng)公案教學(xué)場(chǎng)景　/?176
10.1　“稅務(wù)局長(zhǎng)”和“十個(gè)裁縫鋪”　/?177
10.2　破解“石榴魔咒”　/?178
10.3　規(guī)劃森林，讓樹木自由成長(zhǎng)　/?180
10.4　成長(zhǎng)的原動(dòng)力：價(jià)值觀　/?189
10.5　公案討論：傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)企業(yè)的組織管理轉(zhuǎn)型　/?196
附錄10A　CCDI公案設(shè)計(jì)問題/企業(yè)調(diào)研問題列表　/?208