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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《幼兒全腦潛能分齡分階開(kāi)發(fā)》是由專(zhuān)業(yè)教育2+1早教研發(fā)中心依托美國(guó)教育心理學(xué)家霍華德·加德納的多元智能理論為依托，開(kāi)發(fā)出八大智能的訓(xùn)練內(nèi)容。通過(guò)三階訓(xùn)練，內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)；專(zhuān)家的話(huà)，幫助家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)；互動(dòng)游戲卡紙，激發(fā)寶寶參與興趣，充分挖掘?qū)殞毜娜X潛能！

作者簡(jiǎn)介

　　教育2+1早教研發(fā)中心，是專(zhuān)門(mén)從事0~6歲兒童早教和學(xué)前階梯性全腦研發(fā)教育的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，致力開(kāi)發(fā)最適合中國(guó)孩子的科學(xué)規(guī)范、適齡讀物。近年來(lái)，教育2+1早教研發(fā)中心堅(jiān)持傳播國(guó)際最先進(jìn)的教育理念，集合國(guó)內(nèi)頂端專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，成功研發(fā)了優(yōu)秀嬰幼兒圖書(shū)萬(wàn)余種，為億萬(wàn)家庭和嬰幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育讀物，成為國(guó)內(nèi)頂端專(zhuān)業(yè)的兒童圖書(shū)研發(fā)機(jī)構(gòu)。

圖書(shū)目錄

空間智能彩虹糖找相同的形狀上和下前和后里和外找相同涂相同顏色找完整的圖形哪只方向反了找影子移動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)不同的顏色哪扇窗戶(hù)打開(kāi)了找形狀找出缺少的部分畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)言智能學(xué)動(dòng)物的叫聲生活中的聲音指認(rèn)圖片（一）指認(rèn)圖片（二）聽(tīng)指令，找圖片警笛聲說(shuō)完整句反義詞比賽說(shuō)量詞禮貌語(yǔ)他們?cè)谧鍪裁此麄冊(cè)谀睦锎螂娫?huà)三只小豬小紅帽身體運(yùn)動(dòng)智能兩個(gè)老老頭石頭、剪刀、布皮球蹦蹦跳手指畫(huà)線(xiàn)畫(huà)西瓜籽畫(huà)雨點(diǎn)做被子喂小貓鉆山洞沿線(xiàn)走模仿做動(dòng)作聽(tīng)指令，做動(dòng)作模仿動(dòng)物玩皮球做體操數(shù)學(xué)邏輯智能量的比較比大小比多少比高矮比長(zhǎng)短比一比1和23和45和67和89和10數(shù)字操數(shù)一數(shù)貓和小魚(yú)放蘋(píng)果聽(tīng)數(shù)涂色找出不同類(lèi)連相同數(shù)量分一分自然觀(guān)察智能找小貓找小魚(yú)辨別氣味分辨味道找相同找不同哪里不一樣它們?cè)谀睦雉~(yú)線(xiàn)追蹤走迷宮奇怪的樹(shù)用什么貼圖案選動(dòng)物涂顏色自我認(rèn)知智能添畫(huà)五官認(rèn)識(shí)身體它們真能干哭和笑高興和傷心過(guò)生日哪些是寶寶的男孩和女孩自己吃飯吃東西前要洗手學(xué)習(xí)穿鞋自己收玩具人際智能愛(ài)媽媽愛(ài)爸爸分梨打招呼“請(qǐng)”和“謝謝”“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”夸夸別人一起開(kāi)火車(chē)輪流玩不玩危險(xiǎn)物品它們不能吃音樂(lè)智能認(rèn)識(shí)樂(lè)器敲小鼓念唐詩(shī)，拍拍手拍拍手，跺跺腳扭一扭小星星兩只老虎