疏通教育的任督二脈

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	宋為著
出版社：	天津人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787201099620	出版時(shí)間：	2015-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是一位工作在小學(xué)教育一線的男班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和思考，反映了小學(xué)班主任在工作中遇到的種種困惑，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考逐漸解決困惑的過(guò)程，也體現(xiàn)了作為一個(gè)男班主任的工作風(fēng)格和特點(diǎn)，重點(diǎn)探討了在如今這樣的社會(huì)背景下，我們?cè)撊绾伍_展班級(jí)的教育工作，采用什么樣的策略和方法，并通過(guò)武術(shù)和中醫(yī)的視角審視班級(jí)教育，并提出了“疏通教育的任督二脈——構(gòu)建有序、有趣、有意義的教育生活”的班級(jí)管理思想，從教育的整體來(lái)看，主張“家與校的協(xié)同教育”，從教育的局部觀察倡導(dǎo)“課上學(xué)與課下玩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一” 強(qiáng)調(diào)在班級(jí)教育中要從整體和局部?jī)蓚€(gè)維度對(duì)教育進(jìn)行雙管其下的疏通。作者以豐富鮮活的小案例，展示了班主任工作實(shí)踐中的探索歷程和研究心得。

作者簡(jiǎn)介

　　宋為老師是北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)的優(yōu)秀青年教師，執(zhí)著教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在多年的班主任工作中，他勤于思考，勇于創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，探索并實(shí)踐了“籃球精神育班”的班主任工作策略，在班級(jí)建設(shè)中，他注重家校的協(xié)同教育，主張學(xué)生課上學(xué)與課下玩的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，提出“疏通教育任督二脈——構(gòu)建有序、有趣、有意義的教育生活”的班級(jí)管理模式。他用智慧、情感、責(zé)任點(diǎn)亮了孩子們的成長(zhǎng)之路，不僅贏得了學(xué)生的喜愛，還深受學(xué)生家長(zhǎng)的支持和信任。他曾被授予北京市朝陽(yáng)區(qū)教育勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌臉s譽(yù)稱號(hào)，也曾獲得北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)，北京市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校——班級(jí)博客大賽特等獎(jiǎng)和朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)。

圖書目錄

第一章診脈象 1
      第一節(jié) 透過(guò)社會(huì)診一診 3
一、成功與道德的沖突 3
二、真實(shí)與正確的矛盾 5
       第二節(jié) 走近學(xué)生診一診 7
一、自由與責(zé)任 7
二、自我與他人 8
三、健康與學(xué)習(xí) 9
       第三節(jié) 看看自己診一診 12
一、我對(duì)教師角色的定位 12
二、整理時(shí)間，提高效率 13
三、教師的工作既要灌溉學(xué)生，還要浸潤(rùn)家長(zhǎng) 17 第二章尋良方 21
      第一節(jié) 我的童年 23
       第二節(jié)“五種力”的修煉 28
一、凝神靜氣，修意志 28
二、專心致志，用心學(xué) 28
三、反復(fù)推敲，勤思考 29
四、繼承發(fā)展，巧創(chuàng)造 31
五、四力齊聚，生感召 32 第三章試身手 35
     第一節(jié) 疏通教育的任脈 38
一、靈動(dòng)課堂，打基礎(chǔ) 38
二、自主作業(yè)，激內(nèi)力 50
三、加強(qiáng)評(píng)價(jià)，聚精氣 55
四、以玩代看，巧借力 72
     第二節(jié) 疏通教育的督脈 78
一、巧用博客，聚合力 78
二、面對(duì)面談，促協(xié)同 92
三、百家講壇，喚理解 96
四、親子健身，促互動(dòng) 99 第四章  參心法 103
      第一節(jié) 編撰成書，藏精彩 105
     第二節(jié) 滿滿的收獲 119
一、教育工作中的感悟 119
二、學(xué)生眼中的我 128
三、家長(zhǎng)眼中的我 135
四、同事眼中的我 147 后記 153