刻板印象內(nèi)容與形態(tài)

第一篇 刻板印象內(nèi)容的理論模型
1 刻板印象研究的理論取向
1．1 刻板印象的研究演化
1．2 刻板印象的理論流派
1．3 刻板印象的影響因素
2 刻板印象內(nèi)容模型
2．1 刻板印象內(nèi)容模型的基礎(chǔ)：熱情與能力維度及其依據(jù)
2．2 刻板印象內(nèi)容模型的四個(gè)基本假設(shè)
2．3 刻板印象內(nèi)容模型的研究例證
2．4 刻板印象內(nèi)容模型的發(fā)展：系統(tǒng)模型
2．5 評(píng)價(jià)與展望
3 社會(huì)認(rèn)知內(nèi)容的“大二”模型
3．1 “大二”模型及理論解釋
3．2 “大二”模型的理論焦點(diǎn)
3．3 研究總結(jié)與展望
4 熱情與能力的關(guān)系
4．1 社會(huì)認(rèn)知中的熱情與能力
4．2 熱情與能力的可能關(guān)系
4．3 影響熱情和能力關(guān)系的因素
4．4 研究展望
第二篇 刻板印象的測(cè)評(píng)方法
5 刻板印象的外顯測(cè)量
5．1 圖片法
5．2 社會(huì)距離量表法
5．3 典型特征指派法
5．4 共享歸因百分比法
5．5 診斷性比率法
5．6 內(nèi)隱人格及亞分類法
5．7 關(guān)聯(lián)特征聚類法
5．8 同質(zhì)性評(píng)定法
5．9 總結(jié)和評(píng)價(jià)
6 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)
6．1 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的基本程序
6．2 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的機(jī)制
6．3 內(nèi)隱測(cè)量的多成分分離
6．4 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的心理測(cè)量屬性
6．5 單一評(píng)價(jià)對(duì)象的內(nèi)隱測(cè)量
7 情感錯(cuò)誤歸因程序
7．1 情感錯(cuò)誤歸因程序的原理
7．2 情感錯(cuò)誤歸因程序的測(cè)量特性
7．3 情感錯(cuò)誤歸因程序的應(yīng)用及變式
7．4 評(píng)價(jià)與展望
8 刻板印象解釋偏差
8．1 刻板印象解釋偏差的本質(zhì)
8．2 句子完成任務(wù)與歸因任務(wù)
8．3 刻板印象解釋偏差的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
8．4 刻板印象解釋偏差數(shù)據(jù)分析與處理
第三篇 性別刻板印象
9 性別刻板印象維護(hù)的心理機(jī)制
9．1 認(rèn)知過程中性別刻板印象的維護(hù)
9．2 行為表現(xiàn)中性別刻板印象的維護(hù)
9．3 情緒中性別刻板印象的維護(hù)
9．4 評(píng)價(jià)與展望
10 青少年兒童的性別刻板印象
10．1 性別刻板印象的結(jié)構(gòu)假設(shè)
10．2 性別刻板印象量表的編制
10．3 青少年性別刻板印象的特點(diǎn)
10．4 青少年內(nèi)隱性別刻板印象的研究
11 情緒性別刻板印象的內(nèi)隱測(cè)量
11．1 情緒性別內(nèi)隱刻板印象實(shí)驗(yàn)
11．2 負(fù)性情緒的歸因?qū)嶒?yàn)
11．3 正性情緒的歸因?qū)嶒?yàn)
11．4 總體分析與討論
第四篇 年齡刻板印象
12 大學(xué)生的年齡刻板印象
12．1 年齡刻板印象的研究回顧
12．2 年齡刻板印象的測(cè)量
12．3 年齡刻板印象的研究結(jié)果與分析
13 大學(xué)生對(duì)老年人的內(nèi)隱態(tài)度
13．1 老年人刻板印象的情境效應(yīng)
13．2 專業(yè)能力情境下對(duì)老年人的內(nèi)隱態(tài)度
13．3 道德與專業(yè)情境下對(duì)老年人的內(nèi)隱態(tài)度的比較
13．4 家庭和運(yùn)動(dòng)情境下對(duì)老年人的內(nèi)隱態(tài)度
14 觀點(diǎn)采擇與年齡刻板印象
14．1 觀點(diǎn)采擇與刻板印象
14．2 觀點(diǎn)采擇對(duì)老年人刻板印象的影響
14．3 共情中介作用及自尊的調(diào)節(jié)作用
第五篇 國民與民族刻板印象
15 青少年對(duì)若干國民與民族的刻板印象
15．1 國民或民族刻板印象的評(píng)價(jià)維度
15．2 青少年對(duì)十個(gè)國民與民族的刻板印象
15．3 青少年對(duì)國民或民族刻板印象的內(nèi)群體偏好
16 兒童對(duì)“中國人”的形象評(píng)價(jià)
16．1 國家認(rèn)同感的心理結(jié)構(gòu)
16．2 兒童國家認(rèn)同感的形成與發(fā)展
16．3 不同年齡段的兒童對(duì)“中國人”的形象評(píng)價(jià)與喜好
16．4 城市兒童對(duì)“中國人”的形象評(píng)價(jià)與信息來源
17 青少年對(duì)中國和美國的社會(huì)表征
17．1 社會(huì)表征的理論
17．2 對(duì)中美兩國社會(huì)表征的焦點(diǎn)組研究
17．3 對(duì)兩國國民及國家的社會(huì)表征的問卷調(diào)查
17．4 總體分析與討論
18 不同民族的青少年對(duì)中國的社會(huì)表征
18．1 對(duì)中國的認(rèn)知表征的結(jié)構(gòu)維度
18．2 對(duì)中國的認(rèn)知表征的現(xiàn)狀
18．3 對(duì)中國的評(píng)價(jià)表征的結(jié)構(gòu)維度
18．4 對(duì)中國的評(píng)價(jià)表征的偏向性
參考文獻(xiàn)
后記