英語寫作中優(yōu)化的同伴反饋研究

　　《英語寫作中優(yōu)化的同伴反饋研究》包括七部分內容。一章對同伴反饋相關知識進行概述。二章介紹同伴反饋的四個主要理論基礎：過程寫作論、近發(fā)展區(qū)理論、二語習得互動論、合作學習理論。三章對國內外的同伴反饋研究進行梳理、歸納、總結，為深入分析同伴反饋的影響因素及優(yōu)化同伴反饋過程奠定基礎。四章為研究的主體部分，具體介紹同伴反饋過程中的諸多影響因素，如反饋前培訓、學生的語言水平、分組方式、評改類型、文化背景等，并針對具體的問題提出切實可行的解決策略。此外，本章還對近年來國內外核心期刊發(fā)表的同伴反饋的典型研究的研究方法、過程、結果等進行了介紹，以期為我國研究者進行類似研究提供參考。反饋雙方這部分內容將在五章進行介紹。教師的作用無疑亦是同伴反饋有效開展的關鍵，六章將具體介紹教師在同伴反饋前、同伴反饋中及同伴反饋后的職責。七章對同伴反饋研究進行了展望，即英語寫作教學一方面應不斷完善已有的評改反饋模式，另一方面應積極探索行之有效的多樣性評改反饋模式相結合的評改體系。

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