中小學英語智能化混合教學和過程性智能評測研究論文集

中小學英語智能化混合教學和過程性智能評測研究——新課程標準下的英語口語教學有效策略的研究
智能聽說訓練系統(tǒng)支持的混合教學法對初中英語口語教學的有效性研究
基于新課改目標的智能化混合教學對促進初級英語學習者聽說能力的研究
小學英語教學的信息化智能化混合教學研究——全面推廣混合化教學法提高口語水平顯實效
初中英語教學中信息技術(shù)與過程性評測整合研究
農(nóng)村中學運用智能化混合教學培養(yǎng)學生英語聽說能力的研究
利用“口語100”智能聽說訓練系統(tǒng)促進初中生英語詞匯學習的研究
過程性智能評測對于提高中學生英語聽說能力的研究
恰當運用智能聽說訓練系統(tǒng)，提高學生英語學習的興趣
信息技術(shù)與中學英語教學的整合研究
讓英語學習“樂”起來；讓英語教學“躍”起來——智能聽說訓練與測試平臺下小學英語教改模式的研究與探討
利用智能聽說訓練系統(tǒng)提高初中生英語聽說水平
網(wǎng)絡(luò)計算機對湘鄉(xiāng)市中小學英語教學的影響研究
中小學英語智能化混合教學和過程性智能評測研究——“清睿智能聽說訓練系統(tǒng)”在小學的應(yīng)用
中小學英語智能化混合教學和過程性智能評測研究
廣東省江門市新會區(qū)中小學教學研究室廣東省江門市新會實驗小學——混合教學模式在小學英語教學中的應(yīng)用
利用現(xiàn)代智能技術(shù)提高中學英語口語和聽力教學成效的研究
中小學英語智能化混合教學和過程性智能評測研究——智能語音系統(tǒng)在中小學英語教學中的應(yīng)用
廣東省江門市新會區(qū)尚雅學校廣東省江門市新會區(qū)中小學教學研究室
“口語100”智能聽說訓練系統(tǒng)在小學英語教學中的使用效果初探