享受運(yùn)動健康成長：幼兒園體育活動探索

前言＼ 上編 “享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張闡釋第一章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的提出 ＼ 第一節(jié)教學(xué)主張的研究背景＼ 一、幼兒園體育教學(xué)的混亂現(xiàn)狀＼ 二、幼兒健康成長的現(xiàn)實(shí)需求＼ 三、國家對幼兒運(yùn)動的現(xiàn)實(shí)需求＼ 第二節(jié)教學(xué)主張的內(nèi)涵特征＼ 一、概念的界定＼ 二、體現(xiàn)的價(jià)值＼第二章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的理論支撐 ＼ 第一節(jié)運(yùn)動與身體健康的關(guān)系＼ 一、運(yùn)動能促進(jìn)幼兒健康成長＼ 二、現(xiàn)代人運(yùn)動保健的理念＼ 第二節(jié)運(yùn)動與幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系＼ 一、運(yùn)動是幼兒感知自身與周圍環(huán)境的方式＼ 二、運(yùn)動是幼兒認(rèn)知發(fā)展的渠道＼ 第三節(jié)運(yùn)動與幼兒個(gè)性發(fā)展的關(guān)系＼ 一、運(yùn)動會影響幼兒自我概念的形成＼ 二、運(yùn)動能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成＼ 第四節(jié)運(yùn)動與幼兒社會性發(fā)展的關(guān)系＼ 一、運(yùn)動能調(diào)節(jié)幼兒的情緒＼ 二、運(yùn)動能培養(yǎng)幼兒的合作能力＼ 三、運(yùn)動能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識＼ 第五節(jié)體育教學(xué)思想的基本觀點(diǎn)＼ 一、“終身體育”的指導(dǎo)思想＼ 二、“快樂體育” 的教學(xué)思想＼ 第六節(jié) 幼兒園體育的教育目標(biāo)＼ 第三章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的實(shí)施架構(gòu) ＼ 第一節(jié)創(chuàng)設(shè)多元運(yùn)動環(huán)境,支持幼兒多元的運(yùn)動體驗(yàn)＼ 一、創(chuàng)設(shè)封閉性、半開放性、全開放性多元的環(huán)境＼ 二、投放高結(jié)構(gòu)、低結(jié)構(gòu)、非結(jié)構(gòu)多元的材料＼ 第二節(jié)開展形式多樣的體育活動，支持幼兒多渠道參與運(yùn)動＼ 一、全班集體性教學(xué)活動＼ 二、小組性集體教學(xué)活動＼ 三、區(qū)域性體育活動＼ 四、親子體育活動＼ 五、生活中的運(yùn)動＼ 第三節(jié)基于幼兒運(yùn)動中多元的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，支持幼兒以多種方式參與運(yùn)動＼ 一、探索性學(xué)習(xí)＼ 二、暗示性學(xué)習(xí)＼ 三、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)＼ 四、模仿性學(xué)習(xí)＼ 五、合作性學(xué)習(xí)＼ 第四節(jié)實(shí)施多元教育評價(jià)，支持幼兒富有個(gè)性發(fā)展＼ 一、幼兒的觀察評價(jià)＼ 二、教師的觀察評價(jià)＼ 第四章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的實(shí)踐效果 ＼ 第一節(jié)教師觀念的變化＼ 第二節(jié)解讀幼兒能力的提高＼ 第三節(jié)形成有效的教學(xué)架構(gòu)＼ 第四節(jié)教學(xué)具有實(shí)效性＼ 一、幼兒喜歡參加體育活動＼ 二、身體素質(zhì)得到提高＼ 三、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成＼ 第五節(jié)實(shí)現(xiàn)家園共育＼下編 “享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的實(shí)施第五章支持幼兒主動參與運(yùn)動的策略 ＼ 第一節(jié)關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)＼ 一、依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展富有游戲性的體育活動＼ 二、依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展富有探索性的體育活動＼ 三、依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展富有挑戰(zhàn)性的體育活動＼ 第二節(jié)關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)＼ 一、玩具中的運(yùn)動教育元素＼ 二、影視文學(xué)作品中的運(yùn)動教育元素＼ 三、幼兒對社會事件關(guān)注中的運(yùn)動教育元素＼ 第三節(jié)關(guān)注幼兒的情感需求＼ 一、自我成功感的建立＼ 二、挑戰(zhàn)自我的愉悅＼ 第四節(jié)關(guān)注幼兒的運(yùn)動氛圍＼ 一、師幼間的運(yùn)動氛圍＼ 二、同伴間的運(yùn)動氛圍＼ 第五節(jié)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流＼ 一、現(xiàn)場展示交流＼ 二、影像展示交流＼ 第六節(jié)關(guān)注幼兒自主創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境＼ 一、支持幼兒創(chuàng)設(shè)持續(xù)變化的運(yùn)動環(huán)境＼ 二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化的運(yùn)動環(huán)境＼ 三、確保幼兒自主創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境安全＼ 第六章提高幼兒身體素質(zhì)的策略 ＼ 第一節(jié)以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn)，實(shí)施教學(xué)＼ 一、測查幼兒身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r＼ 二、選擇發(fā)展身體素質(zhì)的運(yùn)動內(nèi)容＼ 三、選取運(yùn)動的渠道＼ 四、效果檢測＼ 第二節(jié)以幼兒基本動作的發(fā)展為線索，開展體育活動＼ 一、動作與身體素質(zhì)的關(guān)系＼ 二、動作與幼兒年齡發(fā)展的關(guān)系＼ 三、圍繞某一基本動作開展多種形式的體育活動，提高幼兒的身體素質(zhì)＼ 第三節(jié)幼兒在與器械的有效互動中，提高身體素質(zhì)＼ 一、根據(jù)幼兒動作形成的不同階段創(chuàng)設(shè)環(huán)境＼ 二、場地的運(yùn)用、材料的提供追隨幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展＼ 第四節(jié)在多樣化的活動中，提高身體素質(zhì)＼ 一、在生活中開展運(yùn)動，提高身體素質(zhì)＼ 二、通過韻律活動開展運(yùn)動，提高身體素質(zhì)＼ 三、在戶外游戲中滲透運(yùn)動目標(biāo)，提高身體素質(zhì)＼ 第七章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的案例 ＼ 第一節(jié)器械類＼ 大班體育活動：玩轉(zhuǎn)“面條棍”＼ 大班體育活動：自選器械自主玩＼ 小中大班體育活動：不同年齡的幼兒玩長凳＼ 大班體育活動：這樣學(xué)跳繩＼ 大班體育活動：花樣拍球＼ 大班體育活動：玩自搭的蹺蹺板＼ 第二節(jié)民間體育游戲類＼ 中班體育游戲：揪尾巴＼ 大班體育游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘＼ 大班體育游戲：搶椅子＼ 第三節(jié)區(qū)域性體育活動＼ 小班區(qū)域活動：發(fā)展幼兒的平衡能力＼ 大班區(qū)域活動：爬＼ 小班區(qū)域活動：玩布包＼ 第四節(jié)集體教學(xué)活動＼ 大班體育活動：警察投彈＼ 大班體育活動：毛線繩＼ 大班集體教學(xué)活動：扇子＼   后記＼