《高中選修課程系列教材 面向我們生活的世界：高中生生涯規(guī)劃指導學習用書》在把握高中生生涯規(guī)劃能力要素的同時，充分考慮高中階段學生學習生活的核心聚焦，采用問題導向的思路進行編制。以自我認識、學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)體驗、升學抉擇四個核心問題構成《高中選修課程系列教材 面向我們生活的世界：高中生生涯規(guī)劃指導學習用書》的重要章節(jié)。每一章中，則征集遴選改編學生在高中階段生涯規(guī)劃發(fā)展中的具體問題，通過實踐案例提供體驗式指引，指導學生生涯決策的思維方式與策略。同時在每一章中設置實踐拓展和延伸閱讀，以拓展視野、推動實踐體驗，引發(fā)深入研究。導言。這部分為《高中選修課程系列教材 面向我們生活的世界：高中生生涯規(guī)劃指導學習用書》的總起，也是一個簡要的學習指引。向學生簡要論述了高中生涯規(guī)劃的意義與方向，以及開展生涯規(guī)劃教育的方式方法。建議學生用綜合實踐活動的方式開展生涯探索體驗，以問題解決為載體，并以能力積累為本，開展高中生涯規(guī)劃。引導學生認識到，在生涯規(guī)劃進程中，夢想、理性、品質、方法、策略、條件等都是很重要的組成部分，但關鍵是在這中間找到自我。第一章。本章為高中生涯規(guī)劃教育的起點。重在引導學生正確地認識自己的個性特長、興趣能力、發(fā)展條件和夢想信念。認識自己不僅是一個人生涯發(fā)展的起航點，也貫穿一個人一生的生涯發(fā)展。學生在這一章能接觸到如霍蘭德、舒伯、施恩等職業(yè)規(guī)劃大師的生涯發(fā)展理論，能接觸到一些如職業(yè)傾向性測試等專業(yè)的職業(yè)評估方法。我們期望學生樹立自己是個人生涯規(guī)劃的主體的理念，在生涯規(guī)劃中正確認識自己、認識社會，進而擺正自己的人生位置。第二章。本章引導學生做好高中階段的學業(yè)規(guī)劃，特別關注高中選課和學習管理問題。旨在傳遞高中的學習管理也是高中生涯規(guī)劃重要組成部分的觀點，引導高中生的生涯規(guī)劃能從當下做起。同時，也讓學生在學業(yè)生涯規(guī)劃中進一步掌握自我評估、自我管理等方法。第三章。本章關注學生對職業(yè)世界的感知與體驗，鼓勵學生多角度地了解自己所感興趣的職業(yè)，并走進真實的職業(yè)世界去體驗，去發(fā)現。學生可以在真實的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)體驗中獲得經驗，同時認識到職業(yè)規(guī)劃也是可變的。需要在不斷的積累與調整中找到自己需要的人生方向。第四章。本章重點指導學生在高中畢業(yè)階段做好升學的設計和選擇。讓學生將生涯規(guī)劃的視角投向最近的未來，抉擇自己的升學方向與未來路徑。這一章不僅引導學生認識到未來的發(fā)展、職業(yè)的選擇和專業(yè)方向、大學方向、選課方向的關系，更引導學生在完成高中階段中最重要的一個生涯抉擇中學會更多生涯規(guī)劃的方法、感悟生涯規(guī)劃的道理，為未來的人生發(fā)展積蓄力量。
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