能力核心的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中高職銜接課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐（修訂版）

目錄
第1章　緒論　1
1.1　項(xiàng)目研究背景 1
1.2　項(xiàng)目研究意義 2
1.3　項(xiàng)目的技術(shù)路線與研究方法 3
1.4　項(xiàng)目主要研究?jī)?nèi)容與成果 5
1.5　項(xiàng)目研究回顧與總結(jié) 6 1.5.1　項(xiàng)目研究回顧 6
1.5.2　項(xiàng)目研究推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、創(chuàng)新與實(shí)踐 9
1.5.3　網(wǎng)絡(luò)專業(yè)項(xiàng)目研究活動(dòng)剪影 12 12
第2章　中高職銜接現(xiàn)狀分析與研究　19
2.1　中高職銜接幾個(gè)主要問(wèn)題 19
2.2　中高職培養(yǎng)目標(biāo)定位銜接 20
2.2.1　國(guó)家政策對(duì)中高職教育
培養(yǎng)目標(biāo)的定位 20
2.2.2　從國(guó)家職業(yè)資格看中高職教
育培養(yǎng)目標(biāo)定位 21
2.2.3　從人才類型看中高職教育培
養(yǎng)目標(biāo)定位 23 6 6 2.2.4　從職業(yè)生涯發(fā)展看培養(yǎng)目標(biāo)
定位：以網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例 24
2.3　中高職招生銜接主要模式 26
2.4　中高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置
銜接 28
2.4.1　中高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置趨勢(shì) 29
2.4.2　中高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置
銜接分類 30 12
第3章　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和人才需求調(diào)研分析　33
3.1　調(diào)研基本情況 34
3.1.1　調(diào)研背景分析 34
3.1.2　調(diào)研組織方法 35
3.2　中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研分析 36
3.2.1　中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析 37
3.2.2　問(wèn)題與思考 38
3.3　高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研分析 40
3.3.1　網(wǎng)絡(luò)專業(yè)開設(shè)情況 40
3.3.2　網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)
比分析 41
3.3.3　問(wèn)題與思考 44
3.4　中高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)比分析 47 6 6 3.5　行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求調(diào)研分析 51
3.5.1　行業(yè)現(xiàn)狀分析 51
3.5.2　網(wǎng)絡(luò)專業(yè)面向的職業(yè)
崗位（群） 52
3.5.3　職業(yè)發(fā)展（晉升）路徑分析 55
3.5.4　畢業(yè)生就業(yè)狀況分析 57
3.5.5　企業(yè)調(diào)研問(wèn)卷分析 62
3.6　主要調(diào)研分析結(jié)論 67
3.6.1　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)企業(yè)
發(fā)展趨勢(shì)及人才訴求 67
3.6.2　中高職銜接網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)
目前發(fā)展?fàn)顩r 68
3.6.3　中高職銜接網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)
目前存在的問(wèn)題 68
3.6.4　對(duì)策與建議 69 12
第4章　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格證書研究　72
4.1　與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的國(guó)家資格證書 72
4.1.1　國(guó)家職業(yè)資格證書體系 72
4.1.2　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員的國(guó)家
資格證書 73
4.2　與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試證書 78
4.2.1　全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)
技術(shù)資格（水平）考試 78
4.2.2　與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試證書 78
4.3　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)職業(yè)資格證書 79 4.3.1　CompTIA網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)
資格證書 79
4.3.2　Cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格證書 80
4.3.3　Juniper網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格
證書 85
4.3.4　華為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格證書 86
4.3.5　H3C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格證書 87
4.3.6　銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格證書 88
4.3.7　神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格
證書 88
4.3.8　紅帽（RedHat）Linux證書 89
4.3.9　其他行業(yè)職業(yè)資格證書 90
4.4　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)資格證書的
分析與總結(jié) 91 12
第5章　英國(guó)IT職業(yè)教育課程開發(fā)　92
5.1　英國(guó)國(guó)家資格框架（NQF） 92
5.1.1　英國(guó)國(guó)家資格框架（NQF） 92
5.1.2　資格及學(xué)分框架（QCF） 94
5.2　英國(guó)職業(yè)教育體系 95
5.2.1　英國(guó)職業(yè)教育運(yùn)行系統(tǒng) 95
5.2.2　英國(guó)職業(yè)教育的政府管理
部門和執(zhí)行機(jī)構(gòu) 96
5.3　英國(guó)IT行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 98
5.3.1　負(fù)責(zé)開發(fā)IT職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的
主要組織 98
5.3.2　英國(guó)NOS中與IT相關(guān)的
主要職業(yè)及其分類 101
5.3.3　英國(guó)NOS中與IT相關(guān)的
職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)組合包（Suites） 102
5.3.4　英國(guó)IT職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)案例分析
（IT & Telecoms） 105 5.4　英國(guó)IT行業(yè)職業(yè)資格證書（以BETC為例） 113
5.4.1　英國(guó)IT職業(yè)資格認(rèn)證
主要的組織 113
5.4.2　BTEC職業(yè)類證書課程簡(jiǎn)介 114
5.4.3　BTEC中IT職業(yè)資格認(rèn)證 116
5.5　英國(guó)IT行業(yè)職業(yè)教育課程開發(fā)(以BTEC HND為例) 121
5.5.1　NOS到QCF單元的開發(fā)
（以BTEC HND JAVA編
程單元為例） 121
5.5.2　BTEC HND職業(yè)資格
課程體系 128
5.6　借鑒與啟示 132 12
第6章　從能力到課程的開發(fā)　138
6.1　歐美國(guó)家職教課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)借鑒 138
6.1.1　英國(guó)的課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)借鑒 138
6.1.2　德國(guó)的課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)借鑒 139
6.1.3　澳大利亞的課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)
借鑒 139
6.2　基于職業(yè)資格等級(jí)與能力標(biāo)準(zhǔn)的中高職課程柔性銜接 141
6.2.1　基于職業(yè)資格等級(jí)的中高職課程柔性銜接 141 6.2.2　能力本位思想在中高職
課程銜接中的運(yùn)用 142
6.3　職業(yè)能力分析 143
6.4　中高職銜接的課程體系設(shè)計(jì) 168
6.5　關(guān)鍵能力的培養(yǎng) 175
6.5.1　關(guān)鍵能力在英國(guó)職業(yè)教育
中的演進(jìn) 175
6.5.2　網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中高職銜接的
關(guān)鍵能力培養(yǎng) 176 12
第7章　中高職銜接計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)　181
7.1　中高職銜接計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 181
7.2　中高職銜接轉(zhuǎn)段考核參考
方案 206
7.3　網(wǎng)絡(luò)專業(yè)部分課程標(biāo)準(zhǔn) 208
7.3.1　網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置課程標(biāo)準(zhǔn) 208 7.3.2　綜合布線課程標(biāo)準(zhǔn) 214
7.3.3　網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程標(biāo)準(zhǔn) 221
7.3.4　高級(jí)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 225
7.3.5　數(shù)據(jù)中心機(jī)房集成技術(shù)課程
標(biāo)準(zhǔn) 234
7.3.6　網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn) 244 12
第8章　中高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究　254
8.1　基于能力標(biāo)準(zhǔn)的課程評(píng)價(jià) 254
8.1.1　中高職課程學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)
的現(xiàn)狀 254
8.1.2　能力本位的課程開發(fā) 255
8.1.3　真實(shí)性評(píng)價(jià)在中高職課程學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)中的應(yīng)用 256
8.2　專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量測(cè)量評(píng)價(jià) 260
8.2.1　中高職專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀 260 8.2.2　構(gòu)建中高職專業(yè)人才培養(yǎng)
質(zhì)量的測(cè)量評(píng)價(jià)體系 260
8.3　專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評(píng)價(jià) 261
8.3.1　當(dāng)前人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題 262
8.3.2　網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)的實(shí)施 262 12
參考文獻(xiàn)　267