海文化開啟自信人生

第一章　教育管理 
第一節(jié)　學(xué)校“海文化”特色教育的背景 
第二節(jié)　南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特色教育內(nèi)涵理念 
第一部分基本理念 
第二部分 辦學(xué)理念 
第三部分 管理理念 
第四部分 口號誓詞 
第三節(jié)　教育管理成果 
高揚(yáng)信心的風(fēng)帆 
打造“信心型”隊(duì)伍，建設(shè)特色化學(xué)校 
百舸爭流千帆競，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航 
陽光學(xué)子 陽光風(fēng)采 
海洋文化 舒展個(gè)性 
探究實(shí)踐 創(chuàng)新無限 
全面加快標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的步伐 
讓一流的后勤服務(wù)為特色校園保駕護(hù)航 
讓學(xué)生沐浴愛的陽光 
我是這樣當(dāng)班主任的 
“信心”為學(xué)生的成長插上飛翔的翅膀 
用愛心架起溝通的橋梁 
樂做紅燭兩行淚，換來燈火兩片天 
信心教育開出燦爛之花 
體育教學(xué)中學(xué)生自信心的樹立 
特別的愛給特別的你 
用賞識讓學(xué)生獲得信心 
第二章　方圓之藝 
第一節(jié)　教學(xué)管理 
創(chuàng)新工作思路，以特色引領(lǐng)發(fā)展 
用愛心托起明天的太陽 
“丑小鴨”更需要贊美 
靜心傾聽待花開 
尊 嚴(yán) 
今天，你微笑了嗎？ 
自信導(dǎo)航讓孩子迷途知返 
讓愛在這里閃光 
關(guān)愛每一個(gè)“窗邊的小豆豆” 
我看“差生” 
第二節(jié)　教育科研 
開發(fā)“海文化”校本課程，助推學(xué)校特色化發(fā)展 
藍(lán)色海洋教育，可持續(xù)發(fā)展的鄉(xiāng)土文化 
風(fēng)好正揚(yáng)帆 
關(guān)于課程資源開發(fā)與學(xué)校特色發(fā)展的研究 
第三節(jié)　自主學(xué)習(xí) 
課例教研引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，自主學(xué)習(xí)打造魅力課堂 
閱讀教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)的問題設(shè)計(jì)研究 
數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的研究 
教師設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)來提高課堂效率的研究 
“習(xí)題設(shè)置與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的一致性”的研究 
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度 
地理教學(xué)中，如何實(shí)施教學(xué)目標(biāo) 
“依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問題”的研究 
“優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高目標(biāo)達(dá)成度的研究” 
第四節(jié)　校本課程 
走進(jìn)五彩校本課 
優(yōu)化海洋文化，助推信心教育 
金色沙文化引領(lǐng)精彩人生 
初探“海文化剪紙”校本課的開發(fā) 
解除孩子身上的枷鎖，還孩子天馬行空的想象 
如何指導(dǎo)學(xué)生采集和制作植物標(biāo)本 
依托海洋木工制作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 
第三章　應(yīng)用實(shí)踐 
第一節(jié)　校內(nèi)實(shí)踐 
讓星星也能散發(fā)出屬于自己的光芒 
民主平等——共建和諧師生關(guān)系 
初中學(xué)生管理中懲戒教育措施探討 
有一雙慧眼，有一雙聰耳 
善良的種子會(huì)開花 
陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹 
沒有硝煙的戰(zhàn)爭 
付出艱辛，收獲快樂 
做一個(gè)幸福的班主任 
遵守社會(huì)公德，爭做陽光少年 
好習(xí)慣，一生的財(cái)富 
我心中的象牙塔 
第二節(jié)　社會(huì)實(shí)踐 
海洋與環(huán)境·探秘海洋現(xiàn)象 
大地藝術(shù)——沙雕 
創(chuàng)意沙畫一精彩人生 
騰飛的南海 
第三節(jié)　家校合作 
凝聚家校合力，構(gòu)建和諧教育 
推進(jìn)家委會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)家校雙贏 
電話連接你我他 
“家長網(wǎng)校”——家長的良師益友、學(xué)生的指路明燈 
家校聯(lián)系的橋梁——“家校聯(lián)系卡” 
點(diǎn)點(diǎn)滴滴 持之以恒 集腋成裘 
家校合力，單親家庭的孩子也會(huì)有陽光笑臉