基礎(chǔ)與現(xiàn)代：新課標(biāo)高中物理知識(shí)講座集

第一篇  基礎(chǔ)物理

    1. 碰撞與質(zhì)心系 / 
    2. 二體問(wèn)題與折合質(zhì)量 / 
    3. 直線運(yùn)動(dòng) / 
    4. 淺議功、動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能 / 
    5. 振動(dòng)和波動(dòng)以及振動(dòng)、波動(dòng)中的位相問(wèn)題 / 
    6. 波疊加時(shí)的能量佯謬 / 
    7. 靜力學(xué)問(wèn)題中有關(guān)知識(shí)的透析 / 
    8. 概念的形成是首要的，然后才是名稱——談“重力”的定義 / 
    9. 如何理解重力與萬(wàn)有引力的關(guān)系 / 
    10. 談?wù)剬?duì)熱力學(xué)第二定律的理解 / 
    11. 內(nèi)能和熵 / 
    12. 淺析熱學(xué)中常用的一些物理學(xué)經(jīng)典思想方法 / 
    13. 冷凍原子 / 
    14. 電磁感應(yīng) / 
    15. 磁單極子與超導(dǎo)線圈問(wèn)題的困惑 / 
    16. 穩(wěn)恒電流的運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)描述 / 
    17. 直流電源與電路問(wèn)題難點(diǎn)選析 / 
    18. 交流電路的矢量法及其應(yīng)用 / 
    19. 電解質(zhì)溶液導(dǎo)電問(wèn)題 / 
    20. 電磁波和LC振蕩電路中電場(chǎng)和磁場(chǎng)的位相關(guān)系 / 
    21. 導(dǎo)體的靜電平衡與感應(yīng)電荷 / 
    22. 靜電場(chǎng)中的帶電體 / 
    23. 動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)與感生電動(dòng)勢(shì)的相對(duì)性問(wèn)題 / 
    24. 透鏡成像 / 
    25. 光的干涉和衍射的區(qū)別與聯(lián)系 / 
    26. 光的反射與折射 / 
    27. 滲透中學(xué)物理的微觀領(lǐng)域的重大研究 / 
    28. 玻爾的原子模型 / 

第二篇  近、現(xiàn)代物理

    29. 有關(guān)光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)的若干問(wèn)題 / 
    30. 適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的相對(duì)論 / 
    31. 萬(wàn)有引力，從牛頓到愛因斯坦 / 
    32. 宇宙學(xué)的人擇原理 / 
    33. 波粒二象性和微觀世界的量子性 / 
    34. 量子物理導(dǎo)引（上） / 
    35. 量子物理導(dǎo)引（下） / 
    36. 宇宙及宇宙膨脹 / 
    37. 暗物質(zhì)與暗能量之謎 / 
    
第三篇  物理教學(xué)論

    38. 繼承傳統(tǒng)，開發(fā)自制教具的創(chuàng)新功能 / 
    39. 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)多元?jiǎng)?chuàng)新中的幾個(gè)關(guān)系問(wèn)題 / 
    40. 中學(xué)物理教學(xué)中的知識(shí)可視化 / 
    41. 模型、建模與物理教學(xué) / 
    42. 中學(xué)物理教師的PCK / 
    43. 高中物理教學(xué)目標(biāo)框架及研制方法 / 
    44. 提出問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)策略 / 
    45. 用“微講座”進(jìn)行STS教育 / 
    46. 構(gòu)造法——實(shí)現(xiàn)物理問(wèn)題數(shù)學(xué)化的重要方法 / 
    47. 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教育的文化價(jià)值簡(jiǎn)論 / 
    48. 重要的是，讓學(xué)生喜歡物理課 / 
    49. 試論物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特征和基本條件——信息加工心理學(xué)的視角 /