讀懂中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 預(yù)設(shè)與生成

　　《讀懂中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：預(yù)設(shè)與生成》在內(nèi)容和風(fēng)格上，首先，在理念上具有前瞻性，方法上具有可操作性，體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)教師科研和教學(xué)的指導(dǎo)性；其次，案例選取真實(shí)、實(shí)用，并系統(tǒng)涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的核心概念，具有教學(xué)參考資料的價(jià)值；最后，密切和教學(xué)設(shè)計(jì)相配合，讓教師真正體會到對教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際作用。具體的結(jié)構(gòu)安排是第一篇 理論與方法這部分以問答的形式來呈現(xiàn)，在回答的時(shí)候給出理論的指導(dǎo)，然后舉例說明。第二篇 案例 按數(shù)學(xué)核心能力，如數(shù)感、空間觀念等，選取經(jīng)典的課例，呈現(xiàn)出對預(yù)設(shè)的思考，對生成的思考。第三篇 教學(xué)設(shè)計(jì)篇 這部分內(nèi)容要體現(xiàn)第一篇里提到的理念和方法對于教師教學(xué)設(shè)計(jì)的促進(jìn)用，呈現(xiàn)的是一些優(yōu)秀的教案及點(diǎn)評，有教學(xué)實(shí)錄，特別是師生對話，體現(xiàn)出提問與追問，如何保證教學(xué)的預(yù)見性，以及評價(jià)語言和手段的作用，如何處理個(gè)體生成和集體生成，如何處理意外，體現(xiàn)出教師對課堂調(diào)控的智慧。

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