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高中生物

定　價：￥35.00

作　者：	陳捍東等
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	直擊新課程學科教學疑難叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504193506	出版時間：	2015-02-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	215	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《直擊新課程學科教學疑難叢書：高中生物》是“直擊新課程學科教學疑難叢書”之一?！吨睋粜抡n程學科教學疑難叢書：高中生物》將高中生物教師教學中存在的問題與困惑進行篩選和歸類，形成了包括科學素養(yǎng)、概念教學、教學設計、課堂管理、教師發(fā)展等主題在內(nèi)的五個專題，五個專題下設17個問題，逐一進行分析與討論，并在此基礎上提出解決問題的辦法，提煉出解決問題的策略。《直擊新課程學科教學疑難叢書：高中生物》從教學一線出發(fā)，聚焦課堂，直擊其中的疑難，力圖能探討出一些有益的東西，以期促進廣大高中生物教師落實課程目標，提升教學的實際能力，提高教學質(zhì)量，做一個幸?？鞓返闹袑W生物教師。

作者簡介

暫缺《高中生物》作者簡介

圖書目錄

導讀在研究的狀態(tài)中教學
1 教學理念提高學生的生物科學素養(yǎng)
1.1 培養(yǎng)科學素養(yǎng)——如何引導學生提高生物科學素養(yǎng)
1.2 領悟學科價值——如何引導學生認同生物學科的思想觀點
1.3 整體把握教材——如何引導學生理解高中生物各模塊之間的邏輯關系
1.4 樹立問題意識——如何引導學生提出有價值的生物學問題
1.5 啟迪學生智慧——如何引導學生像科學家一樣思考
2 概念教學培養(yǎng)學生抽象概括的思維品質(zhì)和能力
2.1 領悟概念教學——如何引領學生在高中生物學習中形成概念
2.2 突顯核心概念——如何突出高中生物之核心概念學習
2.3 建構概念體系——如何幫助學生自主搭建高中生物知識框架
3 教學設計突出學生的主體地位
3.1 整體規(guī)劃——如何做好高中生物教學三年規(guī)劃
3.2 新課設計——如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力
3.3 復習課設計——如何讓學生夯實\