現(xiàn)代職業(yè)人·認識職場篇

第一講 現(xiàn)代職業(yè)人概念
1．1 現(xiàn)代職業(yè)人相關(guān)概念
1．1．1 現(xiàn)代職業(yè)人
1．1．2 “自我實現(xiàn)”與職業(yè)生涯成功
1．2 現(xiàn)代職業(yè)人的五大職業(yè)素養(yǎng)
1．2．1 現(xiàn)代職業(yè)意識
1．2．2 現(xiàn)代職業(yè)能力
1．2．3 現(xiàn)代職業(yè)道德
1．2．4 現(xiàn)代職業(yè)形象
1．2．5 現(xiàn)代職業(yè)精神
第二講 現(xiàn)代職業(yè)人操守
2．1 現(xiàn)代職業(yè)人品行規(guī)范
2．1．1 給自己以厚重
2．1．2 給自己以自信
2．1．3 給他人以誠信
2．1．4 給他人以寬容
2．1．5 給他人以幫助
2．2 現(xiàn)代職業(yè)人紀律規(guī)范
2．2．1 商場類企業(yè)的紀律規(guī)范
2．2．2 酒店餐飲類企業(yè)的紀律規(guī)范
2．2．3 工廠車間的紀律規(guī)范
2．2．4 制造類企業(yè)的紀律規(guī)范
第三講 現(xiàn)代職業(yè)人形象
3．1 現(xiàn)代職業(yè)人著裝規(guī)范
3．1．1 儀容儀表
3．1．2 穿著打扮
3．2 現(xiàn)代職業(yè)人禮儀規(guī)范
3．2．1 基本禮儀
3．2．2 商務禮儀
3．2．3 涉夕r本L儀
3．2．4 宴會餐飲禮儀
第四講 了解企業(yè)文化
4．1 關(guān)于企業(yè)文化
4．1．1 企業(yè)文化的概念
4．1．2 企業(yè)文化的構(gòu)成要素
4．1．3 企業(yè)文化建設的意義——對企業(yè)建設與發(fā)展的作用
4．2 典型企業(yè)文化案例分析
4．2．1 日本企業(yè)文化的特點——以豐田公司為例
4．2．2 美國企業(yè)文化的特點——以IBM公司為例
4．2．3 德國企業(yè)文化的特點——以舍弗勒集團為例
4．3 我國企業(yè)文化建設的現(xiàn)狀與發(fā)展
4．3．1 我國企業(yè)文化的現(xiàn)狀
4．3．2 建設特色鮮明的中國企業(yè)文化
第五講 企業(yè)5S管理
5．1 5S的起源與發(fā)展
5．2 5s管理內(nèi)容簡介
5．2．1 整理（SEIRI）
5．2．2 整頓（SEITON）
5．2．3 清掃（SEISO）
5．2．4 清潔（SEIKETSU）
5．2．5 素養(yǎng)（SHITSUKE）
5．3 開展5S管理的六大原則
第六講 認識職業(yè)生涯規(guī)劃
6．1 職業(yè)生涯迷茫期
6．1．1 高職生的迷茫
6．1．2 職業(yè)生涯迷茫期
6．2 生涯規(guī)劃的幾個概念
6．2．1 生涯與目標
6．2．2 職業(yè)與職業(yè)生涯
6．2．3 生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃
6．3 職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)典理論
6．3．1 舒柏的階段發(fā)展理論
6．3．2 施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論
6．3．3 帕森斯的職業(yè)一人匹配理論
6．3．4 金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論
6．3．5 霍蘭德的人業(yè)互擇理論
6．3．6 格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
6．4 高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃
6．4．1 高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃重點內(nèi)容
6．4．2 高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點
第七講 規(guī)劃職業(yè)生涯
7．1 職業(yè)生涯規(guī)劃的五個要素
7．2 如何規(guī)劃職業(yè)生涯
7．2．1 職業(yè)生涯規(guī)劃之知己
7．2．2 職業(yè)生涯規(guī)劃之知彼
7．2．3 職業(yè)生涯規(guī)劃之抉擇
7．2．4 職業(yè)生涯規(guī)劃之目標
7．2．5 職業(yè)生涯規(guī)劃之行動
第八講 撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書
8．1 職業(yè)生涯規(guī)劃書的含義與類型
8．1．1 高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃書
8．1．2 職業(yè)生涯規(guī)劃書的類型！=
8．2 職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)與撰寫
8．2．1 職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)
8．2．2 撰寫在校三年的職業(yè)生涯規(guī)劃書
8．3 職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫注意事項
8．3．1 注意事項
8．3．2 常見問題
附錄1 MBTI性格測驗
附錄2 霍蘭德職業(yè)興趣測試
附錄3 價值觀傾向測試
附錄4 職業(yè)能力測試