多元化小學科學教育的理論與實踐

定　價：￥45.00

作　者：	王國鳳，葉寶生，李長征
出版社：	首都師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565622465	出版時間：	2015-02-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	296	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《多元化小學科學教育的理論與實踐》以科學哲學對科學本身的認識發(fā)展為指導，以心理學多元化學習理論的發(fā)展為依據(jù)，探索小學科學教育規(guī)律，提出小學科學教學的四種類型，即小學科學操作技能訓練、小學科學建構(gòu)性學習、小學科學探究性學習和小學科學表現(xiàn)性學習。根據(jù)小學科學具體學習內(nèi)容，針對不同類型展開教學設(shè)計和教學。在闡釋理論的同時，《多元化小學科學教育的理論與實踐》呈現(xiàn)具體的教學案例，便于讀者進行對照分析。《多元化小學科學教育的理論與實踐》編寫建立在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)之上。在對科學教育理論研習、討論的教研活動中，針對具體小學科學教學主題，進行教學方案設(shè)計和實際教學。通過不斷地分析、討論、修改，力圖在科學教育理論與實際教學之間建立緊密聯(lián)系，體現(xiàn)理論的指導作用，呈現(xiàn)教學實踐的情景性與教師的創(chuàng)造性。

作者簡介

暫缺《多元化小學科學教育的理論與實踐》作者簡介

圖書目錄

上篇多元化小學科學教育理論
第一章科學教育觀
第一節(jié) 科學認識過程與科學觀
第二節(jié) 學習理論與學習觀
第三節(jié) 科學教育觀的演變
第二章小學科學教學策略
第一節(jié) 教學策略概述
第二節(jié) 小學科學教學策略
第三章小學科學教學流程設(shè)計方法
第一節(jié) 科學概念的教學流程設(shè)計
第二節(jié) 科學認知策略的教學流程設(shè)計
第三節(jié) 科學操作技能的訓練方法
第四節(jié) 科學態(tài)度習得方法
第四章小學科學教育理念、策略、方法與教學設(shè)計
第一節(jié) 教學設(shè)計的基本流程
第二節(jié) 小學科學教學設(shè)計
下篇多元化小學科學教育實踐
第一章小學科學操作技能的學習與訓練
第一節(jié) 案例1：學習顯微鏡的使用
第二節(jié) 案例2：托盤天平的使用
第三節(jié) 案例3：酒精燈的使用方法
第四節(jié) 案例4：測力計的使用
第五節(jié) 案例5：水溫計的使用
第六節(jié) 案例6：制作簡易指南針
第二章小學科學建構(gòu)性學習
第一節(jié) 案例7：云、霧和雨
第二節(jié) 案例8：四季變化
第三節(jié) 案例9：四季中晝夜長短的變化
第四節(jié) 案例10：地表的變化
第五節(jié) 案例11：果實的結(jié)構(gòu)
第六節(jié) 案例12：動物怎樣保護自己
第七節(jié) 案例13：種子的構(gòu)造
第八節(jié) 案例14：人體骨骼
第三章小學科學探究性學習
第一節(jié) 案例15：熱空氣
第二節(jié) 案例16：如何點亮多個小燈泡
第三節(jié) 案例17：植物怎樣“喝”水
第四節(jié) 案例18：電磁鐵
第五節(jié) 案例19：正電和負電
第六節(jié) 案例20：光的傳播
第七節(jié) 案例21：氣體熱脹冷縮
第八節(jié) 案例22：浮力
第四章小學科學表現(xiàn)性教學
第一節(jié) 案例23：學生飲用水瓶的調(diào)查研究
第二節(jié) 案例24：紡織面料
第三節(jié) 案例25：噪聲與防治
第四節(jié) 案例26：塑料