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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　思維導(dǎo)圖作為學(xué)習(xí)工具和思維工具在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，西方很多國(guó)家已將思維導(dǎo)圖引入中小學(xué)課堂?！端季S導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》從什么是思維導(dǎo)圖入手，用大量的圖片和學(xué)習(xí)實(shí)例講述了思維導(dǎo)圖的繪制方法、思維導(dǎo)圖軟件的使用以及思維導(dǎo)圖在各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，是廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用思維導(dǎo)圖的良師益友，更是廣大中小學(xué)生提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)的有效工具。

作者簡(jiǎn)介

　　張鵬生，中國(guó)教育研究發(fā)展中心研究員，北京中育慧之光信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“優(yōu)質(zhì)教育資源評(píng)價(jià)與推廣”課題組負(fù)責(zé)人。張鵬生是我國(guó)著名的思維導(dǎo)圖研究專(zhuān)家。他創(chuàng)辦了“全國(guó)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)網(wǎng)”；主編并出版了《思維導(dǎo)圖伴你學(xué)》、《引爆思維畫(huà)出高分》等多部系列叢書(shū)。張鵬生老師主講的《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》已被北京、江蘇等地列入中小學(xué)教師培訓(xùn)課程。

圖書(shū)目錄

第一章思維導(dǎo)圖概述
一、東尼·博贊其人
二、思維導(dǎo)圖的誕生
三、思維導(dǎo)圖的特征
四、思維導(dǎo)圖的推廣
五、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
六、思維導(dǎo)圖的影響
第二章思維導(dǎo)圖的功能
一、認(rèn)知條理化，降低學(xué)習(xí)負(fù)荷
二、記憶圖像化，開(kāi)發(fā)全腦功能
三、思維可視化，益于發(fā)散創(chuàng)新
四、應(yīng)用工具化，提高思維品質(zhì)
第三章思維導(dǎo)圖的繪制
一、繪制工具
二、繪制步驟
三、繪制技巧
第四章思維導(dǎo)圖軟件的使用
一、軟件iMindMap的使用
二、軟件Mindmanager的使用
第五章思維導(dǎo)圖課件的制作
一、思維導(dǎo)圖課件的特點(diǎn)
二、思維導(dǎo)圖課件的制作
第六章思維導(dǎo)圖在授課中的應(yīng)用
一、在講授新課中的應(yīng)用
二、在授復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
三、在其他教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
第七章思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
一、計(jì)劃
二、預(yù)習(xí)
三、筆記
四、作文
五、解題
第八章思維導(dǎo)圖在備考中的應(yīng)用
一、制定方略
二、高效備考
三、科學(xué)應(yīng)考
參考文獻(xiàn)