華圖2015山東省屬、地市級及縣事業(yè)單位考試輕松通關(guān)系列：教育理論綜合知識一本通（教師類 最新版）

第一部分教學(xué)基礎(chǔ)知識
第一篇教育學(xué)
第一章教育與教育學(xué)3
知識導(dǎo)圖3
考點梳理3
第一節(jié)教育的起源與發(fā)展3
第二節(jié)教育學(xué)概述7
第二章教育與社會發(fā)展10
知識導(dǎo)圖10
考點梳理10
第一節(jié)教育與社會政治、經(jīng)濟的關(guān)系10
第二節(jié)教育與科技、文化的關(guān)系13
第三章教育與個體發(fā)展16
知識導(dǎo)圖16
考點梳理16
第一節(jié)個體的發(fā)展概述16
第二節(jié)影響人的發(fā)展的因素及其作用18
第三節(jié)教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律20
第四章教育目的22
知識導(dǎo)圖22
考點梳理22
第一節(jié)教育目的概述22
第二節(jié)我國的教育目的23
第三節(jié)素質(zhì)教育25
第五章教師和學(xué)生27
知識導(dǎo)圖27
考點梳理27
第一節(jié)學(xué)生27
第二節(jié)教師29
第三節(jié)師生關(guān)系31
第六章學(xué)校教育制度33
知識導(dǎo)圖33
考點梳理33
第一節(jié)學(xué)校教育制度概述33
第二節(jié)學(xué)制的形成與發(fā)展34
第三節(jié)義務(wù)教育和終身教育37
第七章課程39
知識導(dǎo)圖39
考點梳理39
第一節(jié)課程概述39
第二節(jié)課程目標(biāo)與課程內(nèi)容42
第三節(jié)課程資源的類型與開發(fā)43
第八章教學(xué)45
知識導(dǎo)圖45
考點梳理45
第一節(jié)教學(xué)的意義和任務(wù)45
第二節(jié)教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律46
第三節(jié)常用教學(xué)原則及其運用47
第四節(jié)中小學(xué)常用的教學(xué)方法49
第五節(jié)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求50
第六節(jié)教學(xué)組織形式52
第九章德育54
知識導(dǎo)圖54
考點梳理54
第一節(jié)德育概述54
第二節(jié)德育過程的概念與構(gòu)成要素56
第三節(jié)德育的原則、途徑與方法57
第四節(jié)蘇聯(lián)和西方的德育理論和思想59
第十章班主任工作與班級管理64
知識導(dǎo)圖64
考點梳理64
第一節(jié)班主任工作的意義及其主要工作內(nèi)容64
第二節(jié)班集體建設(shè)和班級管理67
第十一章課外活動70
知識導(dǎo)圖70
考點梳理70
華圖預(yù)測題庫73
第二篇心理學(xué)
第一章認知發(fā)展與教育82
知識導(dǎo)圖82
考點梳理83
第一節(jié)注意83
第二節(jié)感 知 覺85
第三節(jié)記憶88
第四節(jié)想象90
第五節(jié)思維92
第二章情感、意志的發(fā)育與教育95
知識導(dǎo)圖95
考點梳理95
第一節(jié)情緒與情感95
第二節(jié)意志96
第三章學(xué)生的人格發(fā)展與教育99
知識導(dǎo)圖99
考點梳理99
第一節(jié)需要99
第二節(jié)智力102
第三節(jié)性格103
華圖預(yù)測題庫104
第三篇教育心理學(xué)
第一章教育心理學(xué)概述106
知識導(dǎo)圖106
考點梳理106
第一節(jié)教育心理學(xué)概述106
第二節(jié)教育心理學(xué)的發(fā)展概況107
第二章學(xué)生的心理發(fā)展與教育110
知識導(dǎo)圖110
考點梳理111
第一節(jié)學(xué)生心理發(fā)展概述111
第二節(jié)認知發(fā)展與教育112
第三節(jié)學(xué)生的人格發(fā)展113
第四節(jié)學(xué)生的個體差異與因材施教116
第五節(jié)特殊兒童的心理與教育119
第三章學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)心理121
知識導(dǎo)圖121
考點梳理121
第一節(jié)學(xué)習(xí)121
第二節(jié)學(xué)習(xí)理論124
第三節(jié)學(xué)習(xí)動機130
第四節(jié)學(xué)習(xí)策略134
第五節(jié)學(xué)習(xí)遷移139
第六節(jié)問題解決與創(chuàng)造性143
第七節(jié)知識與技能的學(xué)習(xí)146
第四章心理健康153
知識導(dǎo)圖153
考點梳理153
第一節(jié)心理健康概述153
第二節(jié)心理輔導(dǎo)157
第五章教師心理與教師的成長159
知識導(dǎo)圖159
考點梳理159
第一節(jié)教師的心理159
第二節(jié)教師的專業(yè)成長161
華圖預(yù)測題庫164
第四篇新課程理論
第一章新課程改革概述169
知識導(dǎo)圖169
考點梳理169
第一節(jié)新課程改革的目標(biāo)169
第二節(jié)課程標(biāo)準170
第二章新課程改革理念的變革172
知識導(dǎo)圖172
考點梳理172
第一節(jié)新課程教學(xué)觀、學(xué)生觀和評價觀172
第二節(jié)學(xué)習(xí)方式的變革173
第三章新課程改革的主要內(nèi)容174
知識導(dǎo)圖174
考點梳理174
第一節(jié)教師專業(yè)化內(nèi)容174
第二節(jié)新課程評價178
華圖預(yù)測題庫179
第五篇教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)
第一章教師職業(yè)道德概述180
知識導(dǎo)圖180
考點梳理180
第二章中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容182
知識導(dǎo)圖182
考點梳理182
華圖預(yù)測題庫185
第六篇教育法律法規(guī)
第一章中華人民共和國教育法（精選）187
第二章中華人民共和國教師法（精選）190
第三章中華人民共和國義務(wù)教育法（精選）193
第四章中華人民共和國未成年人保護法（精選）196
第五章國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）（精選）198
第六章學(xué)生傷害事故處理辦法（精選）205
第七篇教育教學(xué)技能
第一章教學(xué)設(shè)計技能208
知識導(dǎo)圖208
考點梳理208
第一節(jié)備課208
第二節(jié)說課210
第二章課堂教學(xué)技能213
知識導(dǎo)圖213
考點梳理213
第三章教育寫作219
知識導(dǎo)圖219
考點梳理219
華圖預(yù)測題庫226
第八篇現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用
第一章教育技術(shù)的基本概念228
知識導(dǎo)圖228
考點梳理228
第二章教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論231
知識導(dǎo)圖231
考點梳理231
第三章教學(xué)資源235
知識導(dǎo)圖235
考點梳理235
第四章信息技術(shù)與課程整合237
知識導(dǎo)圖237
考點梳理237
華圖預(yù)測題庫241
第二部分公共基礎(chǔ)知識
第一章馬克思主義哲學(xué)基本原理245
知識導(dǎo)圖245
考點梳理245
第一節(jié)物質(zhì)與意識245
第二節(jié)唯物辯證法248
第三節(jié)辯證唯物主義認識論252
第四節(jié)人類社會及其發(fā)展規(guī)律254
第二章毛澤東思想概論259
知識導(dǎo)圖259
考點梳理259
第一節(jié)毛澤東思想的形成和發(fā)展259
第二節(jié)新民主主義革命理論260
第三章鄧小平理論265
知識導(dǎo)圖265
考點梳理265
第四章行政管理271
知識導(dǎo)圖271
考點梳理271
第五章人文、歷史、科技常識274
知識導(dǎo)圖274
考點梳理274
第一節(jié)人文常識274
第二節(jié)歷史常識282
第三節(jié)科技常識290
第六章2015年國內(nèi)、國際時事295
知識導(dǎo)圖295
考點梳理295
華圖預(yù)測題庫302