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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孤獨(dú)癥兒童個(gè)體間千差萬別，各不相同，并且在其個(gè)體發(fā)展的過程中由于內(nèi)外差異的存在，導(dǎo)致訓(xùn)練的過程困難重重，對(duì)孤獨(dú)癥兒童的研究也主要是以個(gè)案研究為主。教育、訓(xùn)練、康復(fù)一一三元訓(xùn)練課程體系，具有針對(duì)性強(qiáng)、包容性強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本土化的價(jià)值取向，針對(duì)孤獨(dú)癥兒童生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，有效開展目標(biāo)性訓(xùn)練，突出個(gè)性化和個(gè)別化的課程設(shè)置，為每個(gè)孤獨(dú)癥兒童在評(píng)估的基礎(chǔ)上設(shè)立個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)而收到顯著效果?！豆陋?dú)癥兒童：三元訓(xùn)練體系的實(shí)施與訓(xùn)練技巧》的編寫旨在為孤獨(dú)癥兒童康復(fù)道路上尋找方法的家長和康復(fù)訓(xùn)練教師提供借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　杜彥君，從事孤獨(dú)癥兒童教育工作13年，現(xiàn)任鞍山天使之翼孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)中心教學(xué)主任，全國天使之翼聯(lián)盟機(jī)構(gòu)教學(xué)總監(jiān)。“孤獨(dú)癥兒童三元訓(xùn)練課程體系”課題組成員，與北京聯(lián)合大學(xué)原特教學(xué)院院長周耿教授合作主編《孤獨(dú)癥兒童早期教育、訓(xùn)練、康復(fù)》一書。

圖書目錄

三元課程實(shí)施篇
第一章
三元訓(xùn)練課程體系的目標(biāo)、原則、內(nèi)容
一、目標(biāo)
二、指導(dǎo)原則
三、主要內(nèi)容
第二章
三元訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的環(huán)境建設(shè)
一、個(gè)別訓(xùn)練室的建設(shè)
二、群體教室的建設(shè)
三、綜合運(yùn)動(dòng)室的建設(shè)
四、家庭環(huán)境的建設(shè)
第三章
三元訓(xùn)練課程的教學(xué)體系
個(gè)別訓(xùn)練教學(xué)體系的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)
二、群體訓(xùn)練教學(xué)體系的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)
三、綜合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)
四、家庭訓(xùn)練的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)
五、康復(fù)訓(xùn)練人員的基本要求
六、玩教具的種類及使用原則
七、三元體系實(shí)施機(jī)構(gòu)的服務(wù)流程
康復(fù)訓(xùn)練技巧篇
第一章
綜合運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練技巧
一、粗大動(dòng)作的訓(xùn)練技巧
二、精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練技巧
三、感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練技巧
四、運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練技巧
第二章
感官的訓(xùn)練技巧
一、視覺訓(xùn)練的技巧
二、聽覺訓(xùn)練的技巧
三、觸覺訓(xùn)練的技巧
四、味覺訓(xùn)練的技巧
五、嗅覺訓(xùn)練的技巧
……
經(jīng)驗(yàn)與探討篇
第二章
家長問題集錦
附錄
參考文獻(xiàn)
后記