直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難：高中數(shù)學(xué)

1教學(xué)目標(biāo)一一數(shù)學(xué)課程的綱和目 1.1如何認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo) 1.2如何準(zhǔn)確解讀教材的目標(biāo)定位 1.3如何確定以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)策略 1.4教學(xué)目標(biāo)要遵從怎樣的價(jià)值取向 2教學(xué)設(shè)計(jì)一一教學(xué)全程的構(gòu)思和預(yù)設(shè) 2.1如何將新型教學(xué)模式運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂 2.2如何設(shè)計(jì)有效的“先行組織者” 2.3如何設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 2.4如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)探究的最近發(fā)展區(qū) 3教學(xué)方法一一教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用和展示 3.1概念教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則 3.2解題教學(xué)應(yīng)注意哪幾個(gè)基本要素 3.3復(fù)習(xí)課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性 3.4數(shù)學(xué)活動(dòng)課如何組織得有序和有效 3.5如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)試卷講評(píng) …… 4教學(xué)過程——教學(xué)生成的價(jià)值和運(yùn)用 5評(píng)價(jià)反思——有效教學(xué)的省察和超越 6課程開發(fā)——教師是資源的創(chuàng)造者 后記