走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課

第一章小學(xué)語(yǔ)文課堂的質(zhì)量訴求
　問(wèn)題緣起
　一診斷問(wèn)題
　三問(wèn)題分析
　四質(zhì)量訴求
第二章理解小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課
　一概念界定
　二小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課基點(diǎn)
?。ò咐┤私贪媪昙?jí)下冊(cè)《匆匆》
第三章樸素的課堂情懷
　一敬畏課堂
　二親近課堂
　三創(chuàng)新課堂
?。ò咐┨K教版五年級(jí)上冊(cè)《嫦娥奔月》
第四章先進(jìn)的教學(xué)理念 第一章小學(xué)語(yǔ)文課堂的質(zhì)量訴求  　問(wèn)題緣起  　一診斷問(wèn)題  　三問(wèn)題分析  　四質(zhì)量訴求  第二章理解小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課  　一概念界定  　二小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課基點(diǎn)  ?。ò咐┤私贪媪昙?jí)下冊(cè)《匆匆》  第三章樸素的課堂情懷  　一敬畏課堂  　二親近課堂  　三創(chuàng)新課堂  ?。ò咐┨K教版五年級(jí)上冊(cè)《嫦娥奔月》  第四章先進(jìn)的教學(xué)理念  　一面向全體  　真味語(yǔ)文  　三策略導(dǎo)向  　四內(nèi)外一體  　（案例）蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8》  第五章明確的教學(xué)目標(biāo)  　一觀照文體，體現(xiàn)課程性質(zhì)  　二遵循規(guī)律，呈現(xiàn)目標(biāo)序列  　三三維整合，表現(xiàn)過(guò)程方法  ?。ò咐┤私贪娑昙?jí)下冊(cè)《玲玲的畫(huà)》  第六章精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容  　一重視科學(xué)解讀教材  　二明確語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)務(wù)  　三精心整合教學(xué)內(nèi)容  　（案例）人教版六年級(jí)上冊(cè)《別餓壞了那匹馬》  第七章得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法  　一指導(dǎo)法：有扶有放有支架  　二體驗(yàn)法：有滋有味有體驗(yàn)  　三分類(lèi)法：因文施教有章法  ?。ò咐┤私贪嫖迥昙?jí)上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》  第八章多元的教學(xué)模式  　一小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本模式  　二小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多元模式  ?。ò咐┨K教版六年級(jí)下冊(cè)《課外閱讀（三國(guó)演義）讀書(shū)  　交流會(huì)》  第九章簡(jiǎn)明的課堂結(jié)構(gòu)  　凸顯整體把握  　二展現(xiàn)層次明晰  　三強(qiáng)調(diào)環(huán)節(jié)緊湊  ?。ò咐┤私贪嫖迥昙?jí)下冊(cè)《橋》  第十章扎實(shí)的教學(xué)過(guò)程  　一落實(shí)自主學(xué)習(xí)  　二促成有效互動(dòng)  　三優(yōu)化課堂練習(xí)  ?。ò咐┨K教版五年級(jí)下冊(cè)《水》  第十一章綠色的教學(xué)評(píng)價(jià)  　一激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)  　導(dǎo)向性教學(xué)評(píng)價(jià)  　三發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)  ?。ò咐┨K教版六年級(jí)上冊(cè)《最后的姿勢(shì)》  第十二章螺旋的教學(xué)反思  　一反思課程開(kāi)發(fā)  　二反思學(xué)情研究  　三反思教學(xué)策略  　四反思教師自己  　（案例）人教版五年級(jí)上冊(cè)《落花生》  參考文獻(xiàn)  后記