幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

叢書(shū)總序 叢書(shū)使用說(shuō)明 序 第一輯公共環(huán)境 1.在環(huán)境中品味內(nèi)涵 ——硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè) 2.把文化“書(shū)寫(xiě)”在幼兒園中 ——人文環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3.此處無(wú)聲勝有聲 ——公共環(huán)境創(chuàng)設(shè) 4.享受職業(yè)的快樂(lè) ——辦公環(huán)境創(chuàng)設(shè) 5.拓展開(kāi)放的空間 ——走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè) 6.無(wú)聲的老師 ——課程環(huán)境創(chuàng)設(shè) 延伸與討論指南 第二輯生活環(huán)境 1.無(wú)言的提示 ——生活環(huán)境中的標(biāo)識(shí) 2.巧用生活用品 ——小班生活環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3.幼兒園是我家 ——小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 4.洗洗真干凈 ——小班盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè) 5.飲食里有文化 ——餐廳環(huán)境創(chuàng)設(shè) 6.好習(xí)慣促成長(zhǎng) ——生活功能室環(huán)境創(chuàng)設(shè) 7.小囡多喝水 ——小班飲水區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 8.在生活中學(xué)習(xí) ——生活環(huán)境中的課程 延伸與討論指南 第三輯游戲與區(qū)域環(huán)境 1.美上加美 ——美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 2.激發(fā)主動(dòng)的探究 ——科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3.在音符的世界中遨游 ——音樂(lè)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 4.離田野更近 ——自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè) 5.享受閱讀的快樂(lè) ——圖書(shū)室環(huán)境創(chuàng)設(shè) 6.這里真好玩 ——小班游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè) 7.活動(dòng)室里的大千世界 ——大班角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè) 8.百變小屋子 ——中班游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 9.幼兒園里朋友多 ——中班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 延伸與討論指南 第四輯運(yùn)動(dòng)環(huán)境 1.全身動(dòng)起來(lái) ——區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 2.在情境中鍛煉 ——小班運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3.運(yùn)動(dòng)樂(lè)翻天 ——運(yùn)動(dòng)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè) 4.大小一起玩 ——混齡運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 5.隨音而動(dòng) ——運(yùn)動(dòng)音樂(lè)情境創(chuàng)設(shè)｜ 6.到哪里歇歇腳 ——休息區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 7.因地制宜 ——雨天運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 8.一物多玩 ——運(yùn)動(dòng)材料開(kāi)放性創(chuàng)設(shè) 9.“喜羊羊樂(lè)園” ——小班混班運(yùn)動(dòng)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) 延伸與討論指南 第五輯學(xué)習(xí)環(huán)境 1.隱性的課程 ——主題環(huán)境下的自主學(xué)習(xí) 2.我要這樣做 ——主題環(huán)境下的表達(dá)與表現(xiàn) 3.有準(zhǔn)備的自由 ——主題環(huán)境的預(yù)設(shè)與生成 4.激發(fā)創(chuàng)造潛能 ——探究環(huán)境創(chuàng)設(shè) 5.自主“悅”讀 ——閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè) 6.最合適的方式 ——個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 7.平等與尊重 ——學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的教師 8.支持與參與 ——學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的家長(zhǎng) 延伸與討論指南