簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)：一個(gè)特級(jí)教師的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)智慧

自序 把數(shù)學(xué)課上得更簡(jiǎn)單一些
1. 簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)的六個(gè)三
1.1 三目標(biāo)
◆ 輕松學(xué)
◆ 快樂學(xué)
◆ 智慧學(xué)
1.2 三原則
◆ 主體性原則
◆ 趣味性原則
◆ 簡(jiǎn)約性原則
1.3 三規(guī)律
◆ 教學(xué)規(guī)律
◆ 認(rèn)知規(guī)律
◆ 成長(zhǎng)規(guī)律
1.4 三標(biāo)準(zhǔn)
◆ 教學(xué)目標(biāo)“準(zhǔn)”而實(shí)際
◆ 教學(xué)環(huán)節(jié)“少”而實(shí)效
◆ 教學(xué)媒體“簡(jiǎn)”而實(shí)用
1.5 三環(huán)節(jié)
◆ 導(dǎo)入“快”而“趣”
◆ 探究“慢”而“透”
◆ 練習(xí)“精”而“活”
1.6 三落實(shí)
◆ 落實(shí)課內(nèi)作業(yè)
◆ 落實(shí)課內(nèi)批改
◆ 落實(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)
2 .簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)如何達(dá)成
2.1 有準(zhǔn)備地教
◆ 不能憑經(jīng)驗(yàn)上課
◆ 顯性教案與隱性教案
◆ 教師、教材、學(xué)生的統(tǒng)一
2.2怎么教才算簡(jiǎn)單
◆ 把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)
◆ 把知識(shí)串起來
◆ 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)
2.3 教什么是簡(jiǎn)單教的前提
◆ 備單元教材
◆ 備課時(shí)教材
◆ 改造教材
2.4 為了學(xué)生更好地成長(zhǎng)
◆ 常問自己三個(gè)問題
◆ 學(xué)生的效率意識(shí)
◆ 尊重學(xué)生，就是解放自己
2.5 有準(zhǔn)備地學(xué)
◆ 搭好臺(tái)階
◆ 補(bǔ)足基礎(chǔ)
◆ 問題解決
3. 簡(jiǎn)ソ淌?д餉蠢創(chuàng)锍?
3.1 畫數(shù)學(xué)，真簡(jiǎn)單
3.2 用小方塊擺出數(shù)學(xué)智慧
3.3 “原汁原味”也精彩
3.4 讓學(xué)生喜歡方程
3.5 學(xué)生會(huì)了，教什么
3.6 先學(xué)了，怎么辦
3.7 知識(shí)與方法的統(tǒng)一
3.8 該出手時(shí)才出手
3.9 搭配中的學(xué)問是什么
3.10 策略，不知不覺地形成