航海類大學生心理調(diào)適與發(fā)展

第一篇 航海類專業(yè)教育
第一章 航海類專業(yè)特點
第一節(jié) 航海類專業(yè)介紹
第二節(jié) 航海類專業(yè)教育管理體制和模式
第三節(jié) 航海類專業(yè)教育軍事化管理
第四節(jié) 航海類專業(yè)海上實習
第二章 航海類專業(yè)教育框架
第一節(jié) 國際海事組織與部分成員國或地區(qū)主管機關
第二節(jié) 航海類教育相關公約與法規(guī)
第三節(jié) 港口國監(jiān)督與船舶安全檢查
第三章 船員管理和船員職責
第一節(jié) 船舶最低安全配員
第二節(jié) 船員培訓、考試與發(fā)證
第三節(jié) 船員管理
第四節(jié) 船員職責
第四章 船舶基礎知識
第一節(jié) 船舶種類與構(gòu)造
第二節(jié) 船舶尺度與噸位
第三節(jié) 船舶載重線、航速與船舶登記
第二篇 航海類大學生的心理調(diào)適與發(fā)展
第五章 航海類大學生的心理健康
第一節(jié) 心理健康的定義
第二節(jié) 海員和航海類大學生的心理健康狀況
第三節(jié) 航海類大學生心理健康教育
第六章 航海類大學生的個性心理素質(zhì)
第一節(jié) 人格及健全人格
第二節(jié) 大學生的人格特點
第三節(jié) 航海類學生人格特征現(xiàn)狀
第七章 情緒對航海類大學生的影響及其調(diào)適
第一節(jié) 情緒及情緒的認識
第二節(jié) 大學生的不良情緒及危害
第三節(jié) 航海類大學生對情緒的調(diào)適
第八章 航海類大學生人際交往的特點
第—節(jié) 大學生人際關系的一般問題
第二節(jié) 航海類大學生的人際交往特點
第三節(jié) 航海類大學生人際交往的調(diào)適
第九章 航海類大學生的戀愛婚姆
第一節(jié) 大學生戀愛的一般問題
第二節(jié) 大學生性心理
第三節(jié) 海員航海類大學生的戀愛、婚姻
第十章 航海和航海類大學生的職業(yè)前景
第一節(jié) 航海過程中的事故與心理健康
第二節(jié) 航海和航海類大學生的心理調(diào)適
第三節(jié) 航海和航海類大學生的職業(yè)前景
第三篇 個案集
案例一 大學生活適應
想家的日子
大一的煩惱
大學啊，大學
帶著感恩的心上路
案例二 圍繞學習
刷新學習方程式
注意力不集中
學問，學和問
考試焦慮
案例三 人際交往
為什么別人總冷落我
同學，用什么方式來愛你
人際交往之我見
案例四 戀愛與性
愛是一種甜蜜的痛苦
我能愛她嗎
難以啟齒的夢
愛一個人好難
愛上戀物癖
難言之隱
可不可以愛你
案例五 性格、情緒的困擾
怎樣調(diào)整負性情緒？
我眼中的我
火爆脾氣——炸藥包
走出孤僻封閉的自我
案例六 危機心理干預與自殺預防
你的“幫助魚”在乎
附件一 清華大學危機預防網(wǎng)絡及經(jīng)驗
附件二 上海海事大學學生心理問題的五級防護網(wǎng)
附件三 上海海事大學重點學生工作流程
附件四 上海海事大學危機干預工作流程
附件五 上海海事大學大學生危機者的轉(zhuǎn)診網(wǎng)絡
附錄
附錄一 團體輔導活動設計
團體咨詢中的團體活動
附錄二 量表
氣質(zhì)自測量表
心理健康狀況自測（SCL—90）
卡特爾16種人格因素測驗
YG性格測驗量表
焦慮自評量表（SAS）
抑郁自評量表（SDS）
附錄三 上海海事大學畢業(yè)生主要就業(yè)單位
參考文獻
后記