兒童戲劇教育的理論與實(shí)務(wù)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	林玫君著
出版社：	復(fù)旦大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	教材文法類研究生/本科/?？平滩?/td>

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787309116526	出版時(shí)間：	2015-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	167	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)作者早在2002年就于中國(guó)臺(tái)灣出版了兒童創(chuàng)造性戲劇教育領(lǐng)域的**本中文*作，此書(shū)成為該領(lǐng)域當(dāng)之無(wú)愧的開(kāi)山之作。本書(shū)是作者又經(jīng)過(guò)十多年的精心研究，今在中國(guó)大陸出版的*新成果。林玫君編*的《兒童戲劇教育的理論與實(shí)務(wù)（全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十二五規(guī)劃教材）》理論與實(shí)務(wù)兼具，理論部分，綜合整理了幼兒游戲與戲劇教育相關(guān)的名詞、定位、內(nèi)涵、歷史沿革等不同的方面，以建立一套系統(tǒng)性的理論，讓讀者了解戲劇教育的全貌；實(shí)務(wù)部分，統(tǒng)整多年現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與研究的心得，并呈現(xiàn)幼兒園的教學(xué)案例，以幫助讀者*好地理解戲劇教育。作者也將本書(shū)中理論與實(shí)務(wù)驗(yàn)證的研究過(guò)程與方法統(tǒng)整呈現(xiàn)，供有志從事戲劇教育研究的同行參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《兒童戲劇教育的理論與實(shí)務(wù)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　兒童戲劇教育的基本概念
　第一節(jié)　兒童戲劇教育的定義
　第二節(jié)　兒童戲劇教育的定位
　第三節(jié)　兒童戲劇活動(dòng)的異同
第二章　兒童戲劇教育的功能與內(nèi)涵
　第一節(jié)　兒童戲劇教育的功能
　第二節(jié)　兒童戲劇教育的藝術(shù)內(nèi)涵與元素
　第三節(jié)　兒童戲劇教育的組織成員
第三章　兒童游戲與戲劇教育
　第一節(jié)　自發(fā)性戲劇游戲
　第二節(jié)　自發(fā)性戲劇游戲的發(fā)展
　第三節(jié)　兒童戲劇教育和戲劇游戲的比較
第四章　戲劇課程的內(nèi)涵與模式
　第一節(jié)　戲劇課程的統(tǒng)整內(nèi)涵
　第二節(jié)　美國(guó)戲劇教育的發(fā)展
　第三節(jié)　英國(guó)戲劇教育的發(fā)展
　第四節(jié)　三種戲劇課程模式
第五章　幼兒園多元戲劇課程
　第一節(jié)　幼兒園的多元戲劇課程發(fā)展
　第二節(jié)　隨機(jī)性的幼兒戲劇扮演游戲
　第三節(jié)　主題性的戲劇扮演活動(dòng)
　第四節(jié)　議題性的教育戲劇D-I-E
　第五節(jié)　線性組織的創(chuàng)造性戲劇
第六章　兒童戲劇教育的教學(xué)
　第一節(jié)　教師與幼兒的關(guān)系
　第二節(jié)　教室中的生活規(guī)范
　第三節(jié)　戲劇帶領(lǐng)的變化因素
第七章　創(chuàng)造性戲劇入門(mén)——肢體與聲音的表達(dá)與應(yīng)用
　第一節(jié)　韻律活動(dòng)
　第二節(jié)　模仿活動(dòng)
　第三節(jié)　感官活動(dòng)
　第四節(jié)　聲音與口語(yǔ)的對(duì)白活動(dòng)
　第五節(jié)　口述啞劇
第八章　創(chuàng)造性戲劇進(jìn)階——故事戲劇
　第一節(jié)　故事戲劇流程
　第二節(jié)　故事的導(dǎo)入—選擇與介紹
　第三節(jié)　故事的發(fā)展—討論與練習(xí)
　第四節(jié)　故事的分享—計(jì)劃與呈現(xiàn)
　第五節(jié)　故事的回顧與再創(chuàng)—反省檢討與二度呈現(xiàn)
第九章　兒童戲劇教育的行動(dòng)研究
　第一節(jié)　行動(dòng)研究的方法
　第二節(jié)　合作對(duì)象
　第三節(jié)　行動(dòng)省思
　第四節(jié)　建議與未來(lái)研究方向
參考文獻(xiàn)